注重科普教育，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

一、學(xué)校科學(xué)教育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，由于硬件條件的制約和辦學(xué)理念的滯后，在高考升學(xué)的巨大壓力下，大多數(shù)學(xué)校對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)不足，科學(xué)教育被邊緣化的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，究其原因：一是師資的培訓(xùn)問題。科學(xué)教育是開放型的課程，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，但教師的主導(dǎo)作用也不能忽視，這就要求教師具有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這些能力的提高，一方面靠教師的自我“充電”，另一方面，教育行政管理部門可開設(shè)一些培訓(xùn)班，幫助教師提高自身的科學(xué)素質(zhì)，這樣教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)才能導(dǎo)準(zhǔn)、導(dǎo)透。二是評(píng)價(jià)問題。與高考成果相比，開展科學(xué)教育，大多數(shù)學(xué)生在校期間并不能形成顯性的成果，教育行政管理部門對(duì)這類課程的評(píng)價(jià)如何，將直接影響開課教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，已成為各級(jí)教育管理部門迫切需要解決的問題。三是理念更新的問題。從教育主管部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至是普通教師，大多有急功近利的念頭。但是，科學(xué)教育對(duì)學(xué)生的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，而它在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬視野，陶冶學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力方面所起的作用，卻是人所共知的。因此，我們要更新教育理念，從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的人才，提高全民族的素質(zhì)的高度出發(fā)，開展科學(xué)教育不僅是必須的，也是必然的。

二、對(duì)學(xué)校科學(xué)教育意義與內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)

“科技是第一生產(chǎn)力”，隨著科技在社會(huì)生活中的影響日益廣泛，人們對(duì)科技的重視程度也日益提高，由此帶來的是人們對(duì)科學(xué)教育提出了更高的要求。在科學(xué)教育的各個(gè)階段中，中學(xué)階段的科學(xué)教育最為關(guān)鍵，它既是小學(xué)科學(xué)教育的深造和提高，又將為高等科學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，提供源動(dòng)力。提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的奠基工程，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。隨著人們對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷加深，科學(xué)教育的內(nèi)涵已由單純的傳授科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)方法的教育轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)科學(xué)人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)人和社會(huì)全面發(fā)展為目標(biāo)的教育。總體來說，科學(xué)教育的內(nèi)涵包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神四個(gè)方面。

三、我校推進(jìn)科學(xué)教育的做法

學(xué)校教育是一種有目的、有組織、有系統(tǒng)的教育，在提高和發(fā)展青少年潛能諸因素中居主導(dǎo)地位，也是培養(yǎng)提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的主陣地。我們的做法是：

1.建立保障機(jī)制

組織保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，科技骨干為成員的校科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下轄以教務(wù)主任為組長(zhǎng)，理科類、人文類、藝體類三大學(xué)科骨干組成的科普教育工作小組，明確內(nèi)部分工，落實(shí)各自職責(zé)，帶領(lǐng)廣大教師具體實(shí)施學(xué)校的科普教育工作。

經(jīng)費(fèi)保障。多年來，我們通過政府投入、學(xué)校自籌、社會(huì)捐助相結(jié)合的途徑，不斷夯實(shí)實(shí)施教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，為廣大師生開展科普教育活動(dòng)提供了有力的支撐。

2.立足課堂進(jìn)行科學(xué)教育

學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本單元是課堂，在課堂中，教師的言行要具有科學(xué)性，做到不說無根據(jù)的話，凡事講求證據(jù)，這樣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。同時(shí)，在相關(guān)課程（如物理、化學(xué)、生物、地理、信息學(xué)等）中讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)的探究過程，在學(xué)生探究過程中使學(xué)生逐漸形成、掌握基本的科學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)方法，并得到科學(xué)情感方面的體驗(yàn)。

3.開展專題科學(xué)教育活動(dòng)

①開展金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)。為每個(gè)班級(jí)訂閱一份《科學(xué)大眾》雜志，組織高一年級(jí)學(xué)生參加“金鑰匙”科技競(jìng)賽的初賽，經(jīng)過初賽，選拔初賽成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)成績(jī)撥尖的同學(xué)參加區(qū)、市級(jí)“金鑰匙”科技競(jìng)賽，在區(qū)、市競(jìng)賽后，留下1～3名同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，首先是把全年的《科學(xué)大眾》雜志、相關(guān)競(jìng)賽的書籍讓學(xué)生自學(xué)；其次請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理和信息學(xué)老師給他們做專題講座并輔導(dǎo)答疑，最后選出一名同學(xué)參加全省金鑰匙科技競(jìng)賽。

②開展學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)。我校從立足學(xué)生發(fā)展、全面培育優(yōu)才的理念出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷挖掘自身潛能，熱愛科學(xué)，研究科學(xué)，踴躍參與學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新大賽。近三年來有31名同學(xué)取得數(shù)、理、化、生物和信息學(xué)五大奧賽的江蘇省一等獎(jiǎng)，上百人獲得省級(jí)獎(jiǎng)，特別在2012年有6名同學(xué)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，其中四名高三同學(xué)獲得保送資格。

③開展科普宣傳周活動(dòng)。結(jié)合每年的全國(guó)科技活動(dòng)周暨江蘇省科普周活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)本校情況布置了學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)，組織學(xué)生觀看科普電影，閱讀科普?qǐng)D書。并積極開展一系列活動(dòng)，如聽一次科技講座，想一個(gè)小發(fā)明、讀一本科普?qǐng)D書，寫一篇小論文、做一次小實(shí)驗(yàn)，搞一項(xiàng)小創(chuàng)新、看一部科幻電影，畫一幅小科學(xué)畫、編一個(gè)小程序等。積極培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。每年的科普宣傳周，在區(qū)、市科協(xié)的大力支持下，學(xué)校都組織了市科協(xié)的“科普大篷車進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，這一科普系列活動(dòng)，受到學(xué)生的喜愛，給同學(xué)們送來了科技創(chuàng)新的小知識(shí)、小發(fā)明。讓同學(xué)們?cè)诳鞓分邢硎芰艘活D豐富的“科普大餐”。

④開展社團(tuán)活動(dòng)。各種形式的校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以在社團(tuán)建設(shè)中鍛煉自己的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，得到一個(gè)與共同愛好者交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開拓視野與心胸。如今，在港中校園里活躍著網(wǎng)頁(yè)制作社、物理小制作社、天文地理社、生物標(biāo)本社、趣味化學(xué)社、開心農(nóng)場(chǎng)社、模擬聯(lián)合國(guó)社、心理社、學(xué)科奧賽培訓(xùn)社等十多個(gè)學(xué)生自主、導(dǎo)師引導(dǎo)的科學(xué)活動(dòng)社團(tuán)。

⑤邀請(qǐng)專家講座。為拓展學(xué)生的專業(yè)視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的了解，請(qǐng)專家來校做科普知識(shí)講座，如請(qǐng)校友、中科院院士吳宏鑫來校做航天航空知識(shí)講座；清華大學(xué)于寧博士來校做講座；青春期知識(shí)講座；女生課堂系列講座、消防知識(shí)講座等等。

科技創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為教育工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)把科教興國(guó)的戰(zhàn)略思想貫徹到實(shí)際工作中，拓展教育渠道，提高研究能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)青少年科學(xué)意識(shí)，提高科普工作的宣傳力度及普及率而積極努力，不斷探索。