如何指導學生利用網(wǎng)絡資源來學習

摘 要：在信息化社會新技術革命浪潮的今天，我們的教育面臨全新的體驗，網(wǎng)絡時代的來臨已經(jīng)在改變我們原來教育的固有模式，各門學科的教育教學領域里都體現(xiàn)著網(wǎng)絡信息化時代給我們帶來的成效。作為美術課，更要借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教育技術，使視覺化的美術教學達到事半功倍的效果。

關鍵詞：網(wǎng)絡； 資源； 學習

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-044-001

面對當今信息化社會新技術革命浪潮的沖擊，我們必須去適應它的發(fā)展，并主動迎接它的挑戰(zhàn)，在教育領域，計算機網(wǎng)絡時代的來臨已經(jīng)在改變我們原來教育的固有模式，各門學科的教育教學領域里都體現(xiàn)著網(wǎng)絡信息化時代給我們帶來的成效。如今網(wǎng)絡把圖像、影像、聲音、文字等進行有效地整合，進行資源共享，在課堂教學中建立一種新的教學模式，是一種非常理想的助學手段，作為美術課，更要借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教育技術，使視覺化的美術教學達到事半功倍的效果。

一、充分認識網(wǎng)絡資源的利與弊，發(fā)揮學科特點，因勢利導

網(wǎng)絡對于現(xiàn)在的中小學生來說的確是把“雙刃劍”。經(jīng)常在媒體上可以看到有關中小學生沉溺于網(wǎng)絡帶來的悲劇事件，令人痛心，這一現(xiàn)象早已成為當下教育不可回避而又亟待解決的問題。網(wǎng)絡的信息量大的超出我們的想象，包羅萬象，在中小學生使用中包含了許多不可有效控制的因素。除了鋪天蓋地的網(wǎng)游吸引著學生們的眼球以外，還充斥著大量的無效信息，信息垃圾成堆，低級的、無趣的、有害的信息在使用網(wǎng)絡中防不勝防。特別是我們廣大中小學生處于一個缺少道德判斷力，又容易仿效的階段，網(wǎng)絡上的資源信息為他們帶來的不良影響似乎要遠遠大于電影、電視等媒介帶來的負面影響。但是，不能因為這樣，我們就談“網(wǎng)”色變，一味拒絕。任何事物都有它的兩面性，萬事萬物都是相輔相成，世上不存在“有百利而無一害”的事物。我們需要做的是要引導好我們的中小學生在寶藏中不斷的去尋找、發(fā)現(xiàn)、耕耘，一定會有意想不到的收獲。在美術教學中，經(jīng)常要欣賞大量的世界名畫，美術教師要抓住視覺藝術的這一特點，引導學生在網(wǎng)絡世界中更好的開闊視野。

二、充分引導學生利用好網(wǎng)絡搜索功能，下載、存儲為我所用

在網(wǎng)絡信息資源迅猛發(fā)展的今天，教育已不再是教師作為知識的權威者將課前準備好的知識體系傳授給學生的結(jié)果，而是教師與學生之間共同開展探究知識的互動過程，而我們的學生學習知識也不再是教科書提供的有限的知識，網(wǎng)絡已成為向?qū)W生獲取知識的一條重要途徑。要想在浩瀚的網(wǎng)絡資源中尋求自己想要的內(nèi)容，首先就要學會正確的搜索引擎，如今網(wǎng)絡搜索引擎很多，比如：Google、Baidu、Sougou等，我在教學中主要引導學生使用Baidu搜索。尤其是在美術教學中，幾乎每一節(jié)課中都可使用搜索引擎把網(wǎng)絡中大量的圖片下載下來、儲存。大量的視覺圖片在美術教學中發(fā)揮著重要的作用，凸顯了網(wǎng)絡資源在美術教學中的便捷、實效。在人教版五年級下冊的《珍愛國寶——古代的青銅藝術》的教學中，我引導學生在Baidu搜索引擎中輸入：古代的青銅藝術。大致會出現(xiàn)768000個相關信息，在這么多的相關信息中，我們不可能一一去瀏覽，首先去“百度百科”進行基礎的知識梳理，使學生在課前能夠了解青銅器的大概介紹和發(fā)展過程，把有用的知識點下載、儲存到自己的文件夾備用。其次再去Baidu搜索引擎中圖片搜索：古代的青銅藝術。大致會出現(xiàn)558000個相關圖片，在這些圖片中有各個時期的、形態(tài)各異的、局部細節(jié)的，令人眼花繚亂。這時要引導學生查看那些圖片清晰、有歷史發(fā)展時期特點的作品圖品下載、儲存到自己的文件夾，可以與同學交流學習。事實證明，在網(wǎng)絡教學中，充分引導學生利用好網(wǎng)絡搜索功能，不僅拓寬了學生的知識面，而且還培養(yǎng)了學生主動學習、勇于探索的研究和解決問題的能力。

三、充分利用“QQ”等網(wǎng)絡通訊軟件，與師與生即時溝通

誕生于上世紀末的騰訊“QQ”即時通訊軟件徹底改變了我們的溝通方式，在學校的中高年級里進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%的學生都有自己的“QQ”號，年級越高，擁有的比例也就越高。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，擁有“QQ”號中高達90%的學生僅僅利用它來聊天、交友、發(fā)短信。而且在“QQ”交友中也容易滋生一些不良現(xiàn)象，甚至被騙。針對這種情況，我建立以年級組為單位的“QQ”群，在群里，教師可以與學生之間，學生與學生之間即時溝通。引導學生利用好發(fā)達的網(wǎng)絡即時互動平臺進行學習交流。學生們可以及時將自己搜索到的課前知識點或圖片及時的發(fā)布在群里。針對第二天要上課的圖片內(nèi)容發(fā)表自己的見解和不同意見，我發(fā)現(xiàn)平時在班里不愛說話的學生在QQ上思維表現(xiàn)得很活躍，表達也很清晰準確，于是我就適時地鼓勵他們在課堂中也要大膽表現(xiàn)自己，大聲說出自己的想法。

四、充分發(fā)揮公共郵箱的平臺作用，為學生提供豐富的專業(yè)知識

公共郵箱其實和自己的郵箱是一樣的，126、163、sina等都可以注冊，而作為公共郵箱的注冊者，教師為了讓自己已有的教育教學資源與學生共享而把郵箱密碼公布，這樣我的學生便可以直接進入到郵箱來查看或下載他們需要的資源，這個郵箱就變成了一個公共郵箱。

公共郵箱的平臺建立較好的服務于學生，在這個平臺上實現(xiàn)了教師資源面向?qū)W生的全面共享。體現(xiàn)了公共郵箱具有的強大遠程教育功能，通過網(wǎng)絡可以向?qū)W生們傳遞大量的信息。比如在擔任人教版美術四年級下冊的教學中，我利用寒假時間，把本冊教材中《冰川與晚霞》《藏書票》《千變?nèi)f化的帽子》《光的魅力》《珍愛國寶——秦始皇兵馬俑》等部分課程資源存放到公共郵箱中，在開學前幾天利用“QQ”即時通訊發(fā)布。引導學生進入公共郵箱里面進行下載、欣賞。為本學期的課堂教學提供服務，收到了意想不到的效果。

總之，網(wǎng)絡以其豐富的資源，為我們的教育教學改革提供了良好的平臺。我們要把網(wǎng)絡資源充分利用，充分發(fā)揮學生學習的主體地位，引導學生進行自主探究學習作為一個重點、制高點。