優化化學教學設計的幾點嘗試

提高教學效率是課堂教學的基本要求，打造“高效課堂”是提高教學質量、促進學生獲得高效發展的關鍵。對于枯燥的化學課來說，教師只有不斷更新教育教學理念，不斷尋找突破，在教學方法上下工夫，才能激發學生興趣，調動學生學習的主動性。

用先進的教學理念武裝自己

素質教育要求教學方法需服從“以學生為主體，教師為主導”的教學思想。筆者認為要把注入式教學變為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純傳授知識為知能并重，在課堂教學中讓學生自主地去觀察、思考、表述、操作、總結。教師要努力實現三講三不講（三講：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講：不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的），將有限的課堂40分鐘時間花在重點、難點、關鍵點上，讓學生有充足的時間體驗、感悟、實踐、交流、活動。

利用多媒體設備進行教學

化學教材內容有三多：概念多、符號多、需要記憶的知識多。課本中有許多概念，如分子、原子、元素符號、化學式、純凈物、混合物、單質、化合物等，概念抽象，學生理解起來困難，任憑老師把概念陳述得多么準確無誤，表達得多么清晰，課堂上卻依舊顯得死氣沉沉，老師講得口干舌燥，學生卻聽得云山霧罩。長期的教學經驗表明，利用多媒體電教設備將概念以圖片的形式展示出來，可將呆板的知識變得活起來，使學生能夠準確理解概念的基本涵義，并能夠用它們理解物理變化、化學變化，調動學習化學的積極性，還能為今后的學習打下堅實的基礎。

化學計算重在激發興趣

化學計算類型多，計算量大，比較乏味，往往會使學生產生恐懼心理，有的學生甚至放棄計算。因此，上好計算課的關鍵在于如何激發興趣。例如在講授“化學方程式計算”時，老師先讓學生觀看神舟飛船升空的視頻，在學生心情激動、熱血沸騰時，教師趁機提出：假如神舟火箭所使用的燃料是液態氫的話，有50千克的液態氫完全燃燒需要多少千克的液態氧助燃才不至于燃料浪費？在調動學生的積極性以后，老師即可幫助指導學生解決疑惑，講明注意事項并進行訓練。最后還要反復檢測，達到強化鞏固知識目標的目的。

“常識課”先學后教、作業當堂完成

化學課程中有許多“常識型”課程，如第二章第一節“空氣”、第三章第三節“燃燒與滅火”、第四章第一節“我們的水資源”等。這些內容盡管在大綱中的要求通常是“常識性介紹”，但這部分內容貼近生活，貼近社會，與學生的實際生活相結合，教學內容難度不大，要求不高，且容易引起學生興趣，便于學生自學，因此在教學時可以采用自學、檢測、當堂完成作業的“一學一教”的方法。

第一步出示目標。教師在課前可以給出學習目標或學習提綱，作為本節課的學習任務，并指導自學的方法，對一些重要的知識點，可要求學生當堂識記。第二步自學。學生在明確本節課教學任務的前提下，在書上自己尋找答案，以培養他們的閱讀自學能力。第三步檢測。采取口答或討論的方法，教師予以點撥、歸納、補充、更正，使學生所學知識進一步條理化和深化。最后經過當堂完成作業，促使學生當堂鞏固，使所學知識形成網絡，最終形成運用所學知識去分析、解決問題的能力。

密切聯系生活

每個人都生活在物質世界中，是社會的一分子，周圍的許多變化都與化學有著密不可分的關系，如自行車圈生銹，為什么會形成酸雨，漂白粉為什么可以起漂白作用，食鹽的作用，“鋇餐”在醫療中的作用等。引導學生用所學的原理來解決實際問題，什么是白色污染，能不能簡單地燒煉處理，如何治理大氣污染、水污染，為什么汽車要使用無鉛汽油等。通過這些問題增強了學生的環保意識，同時認識到學習化學的重要性。

做好實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科。實踐證明，生動有趣的化學實驗是引起學習興趣的重要因素。通過實驗，讓學生感受到世界的千變萬化，產生濃厚的興趣，為學好化學做好鋪墊。

第一，做好演示實驗。如做鈉與水反應的實驗，學生觀察到一系列的現象，為什么會有這些現象，反應的實質如何，問題的逐步解決，加深了對反應的理解，對鈉的性質也有了進一步的認識，同時也培養了學生的觀察能力。又如做二氧化鈉與水反應的實驗，即用水來點火的實驗，學生聽起來不敢相信，使學生產生強烈的好奇心，學生就會帶著問題認真地觀察實驗現象，使學生感覺到學化學并不枯燥無味，而是有無窮的趣味。

第二，重視分組實驗。分組實驗培養了學生動手動腦的能力，它不但驗證了課堂上所做的演示實驗和物質性質的描述，而且對于啟迪思維和開發潛能也有著重要的作用。學生上實驗課時往往在做完規定內容后喜歡把各種藥品胡亂滴加，看看有什么現象發生，說明他們對化學產生了興趣，教師除了對其做法進行嚴格批評，要養成良好的習慣外，更要進行正面引導；另外把與實際密切結合、對教學有輔助的實驗，拿到分組實驗中，會增加其趣味性，同時實現了趣味性、科學性、實踐性的結合。

總之，在化學課堂教學中真正落實好這幾個方面的優化，就能保障化學課堂素質教育的實施，使學生真正對化學學習產生濃厚的興趣，體會到化學學習中的成功和樂趣。

（作者單位：四川省南充市南部縣大坪中學）