運用情境教學突破古詩詞難點

孔子曰：“不學詩，無以言。”古詩詞是小學生走近古典文學的最佳啟蒙教材，其中所蘊含的豐富的人文資源對提高學生的文化素養、審美情趣、價值觀等都有著不可估量的作用。古人寫詩與其所處時代、生活經歷、文化底蘊等密切相關，所謂“情以物遷，辭以情發”，基于此，筆者認為古詩詞教學中應致力于依情生境，引領學生想象詩句中的畫面和氛圍，真正地走進詩人的內心，體會詩人內心深處的情感，讓古詩詞的深遠境界逐漸浸潤學生的心靈。白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”，筆者結合古詩詞教學的案例作具體解讀。

心靈對話

“文章合為時而作”，感情是詩的生命，古詩中所描摹的人、事、物、景都注入了詩人的喜怒哀樂，投射的是詩人的思想主張。因此，教者應引領學生披文入情，含英咀華，再現彼時彼地的社會情形、歷史情況，讓學生與詩人進行超越時空的心靈對話。

例如，南宋愛國詩人陸游的絕筆之作《示兒》，這首膾炙人口的傳世名作，洋溢著詩人至死不渝的愛國情懷。學這樣的詩時，鼓勵學生自行搜集、整理相關歷史背景，捕捉作者當時的創作心境。北宋時期，山河破碎、金兵肆虐，老百姓生活在水深火熱之中，孩子們仿佛透過陸游的詩句看到了一個滿目瘡痍的九州。可是，單單了解詩歌的歷史背景還遠遠不夠，還須“頌其詩，讀其書，知其人”。陸游青少年時代立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的誓愿；而立之年，因奸臣排斥而落第，仍然期望“平生萬里心，執戈王前驅”；知天命之年，病塌之上，“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”；古稀之年，心憂金兵鐵蹄下的無辜百姓，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。帶領學生閱讀陸游不同時期的愛國名句，學生交流與教師講解相結合，回望詩人跌宕起伏的一生，讓學生真切的感受到一位愛國詩人畢生的心事和無限的希望。這樣，再回到《示兒》這首詩，學生與詩人的時空距離就在無形中縮短了，從心底生出與詩人相契合的心理情緒，從而實現生命靈魂與詩詞文本的心靈對話。

推敲字句

“情動于中，而形于言”，古人寫詩最講究煉詞鍛句的工夫，用最凝練的語言刻畫出生動的形象、深厚的意境，并借此表達內心澎湃的感情。引導學生品味關鍵詞，體會煉詞煉字之妙境，揣摩詩人的思想感情，正如葉圣陶先生所說“一字未宜忽，語語悟其神”。

如特級教師竇桂梅老師教學《游園不值》時，緊扣住“值”“憐”“扣”“關”等幾個重點字眼。由詩人賈島“推敲”的千古佳話引入，解讀詩題中的“值”，了解相遇的欣喜、不遇的失落。引領學生跟隨詩人輕輕“叩”，還適時引出了成語“扣人心弦”，扣出乘興而來的滿心期待，扣出對春天的無限喜愛與憐惜。而竇老師課上對于“關”字的研讀更是相當精妙的。先引學生細細琢磨“關”與“出”的相映成趣，極富動感，還和學生一同研討了“關”與“遮”的氣勢差別，讓學生從“關”字感受紅杏的魅力所在。

當然，斟酌字句絕不是按部就班地循文釋義、條分縷析，更不需得出什么統一的結論，只是，通過咀嚼文字，讓學生抒發自己獨特的見解。

真情吟誦

在斟酌字句的同時，指導學生以抑揚起伏、頓挫有致的聲音，想象畫面，表現出詩詞的嘆詠韻味和音樂美。中國古典詩詞言約意豐，貴在含蓄，非聯想、想象不能讀出其味道。

如唐代詩人王之渙的《涼州詞》，作者以一種特殊的視角描繪了黃河遠眺的特殊感受，展現了邊塞地區壯闊、荒涼的景象。耳邊是蒼涼悲壯的背景音樂，引導學生想象：奔騰的黃河水似乎從天際云空直瀉而下，氣勢雄偉，意境開闊。在蒼茫遼闊的西北高原上，崇山峻嶺之中只有玉門關孤立其中，顯得十分孤獨而寂寞。當學生的腦海中反復回放著這樣的畫面，詩句中的深蘊才會自然浸透在誦讀中。學生和著音樂吟誦，熟練之后進行表演，或站起身來隨樂而誦，或漫步隨樂低吟，或手握書卷高聲朗誦，學生用自己喜歡的方式模仿古人吟詩誦讀，漸入古詩意境。正是因為聲情并茂地反復吟誦，才使枯燥的文本有了立體的形象，學生與文本的情感也在不知不覺之中得以建立。

明義知理

古代詩人們創作的詩文既是對宇宙萬物關懷的感情，也表現了詩人的品格、修養和情懷，或寄情山水，或洞查事理，或抒懷言志，表達了其內心對于真善美理想的執著追求。浸潤其中，涵詠體味，必能明其義、知其理。

明義知理，并不是簡單枯燥的教條說教，而是通過交流碰撞、抒寫情懷等多種方式觸動學生的情感之弦。如一位老師在執教《九月九日憶山東兄弟》時，適時引導學生：“此時此刻，我是多么想念我的兄弟們、親友們，多么期盼能收到你們的只言片語，好讓獨在異鄉的我，能得到一點安慰。請拿起你們的筆，給我寫一封信吧。”學生深深感受到王維內心的孤寂和憂傷，紛紛提起筆來，用心、用情、用溫暖的話語去安慰遠在他鄉的王維。這樣的處理會讓孩子們學著珍愛親情和友誼，緊緊守住這一份可貴的精神財富。

教師應把握學生情感的生發點，依情生境，讓學生在推敲、想象、吟誦及再創作的過程中進入文本，融入情境，真正地感受到古詩詞的雋永之美。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河鎮岔東小學）