讓每一顆水珠在剡溪靈動

校園文化是學校的靈魂和血脈，是師生精神風貌、價值取向和行為規范的綜合體現。建校以來，全體剡溪人竭盡全力地建設著、經營著學校，賦予她文化、賦予她靈魂，使她真正成為孩子們靈動成長的樂園。

建設顯性文化，建構靈動校園環境

創辦初期，學校只有嶄新美麗的建筑，沒有一草一木、一景一石。多年來，學校依托嵊州濃厚的歷史底蘊和人文資源，精心設計綠化景觀、建設顯性文化，使孩子們在綠化、美化、更有文化底蘊的環境中健康成長。

精心營造剡溪四季風光 學校管理者們充分應用“雷尼爾效應”，營造美麗的“四季花園”和“八大景觀”來吸引師生。春園有櫻花、垂柳……夏園有梨樹、桃形李……秋園有桂花、欒樹……冬園有金橘、蠟梅……本市有名的花草果樹均在校園安家，小學課本中出現的植物大部分也落戶在學校。日晷苑、善石苑、生肖園等八大景觀均融合四季園，渾然成一整體。

用心創建剡溪標識文化 嵊州歷史悠久，底蘊深厚，名人輩出。學校“徜徉剡溪”特色廊倚墻而建，書圣王羲之、國手馬曉春等10多位名人的事跡和著名的嵊州典故潛移默化地激勵著孩子。此外，嵊州是越劇之鄉、圍棋之鄉、竹編之鄉、茶葉之鄉……為此，教學樓樓梯轉角處特地布置了“越劇角、竹編角、茶葉角”等特色角、“剡溪實景”“童眼看家鄉”特色墻、圍棋園、唐詩路以及全體師生和家長一起設計的校徽、校旗、紙杯等標識物品，這些標識文化承載了太多的歷史底蘊和文化內涵，無不滲透著剡溪的靈氣。

組織特色活動，建構靈動校園路徑

為讓學生在實踐體驗中感受快樂，培養品性，發展潛能，學校開展了多彩的特色系列活動。

養成教育，爭做“文明剡溪人” 本校學生大都來自周邊20多個自然村，習慣相對差些，為此，學校強化養成教育。開學第一個月就是常規的“行為習慣養成月”，進校禮儀規范、課間活動規范、兩操規范、午餐規范等，一一從頭抓起。值周值日教師、少先隊小干部每天發現并及時糾正校園里的不文明現象，促使學生養成良好的行為習慣。

閱讀行動，爭做“好學剡溪人” 為讓學生從小喜歡看書，學校設立了“紅領巾書屋”，各班建立了“漂流書吧”，每年的四月份為“閱讀月”，開展系列活動，如好書漂流、故事媽媽進課堂、故事大王演講、閱讀之星評比等，激發了學生的閱讀興趣，培養了學生的閱讀能力。

陽光運動，爭做“健康剡溪人” 為讓學生從小養成“我運動、我健康”的習慣，學校召開了“運動引領我成長”的專題家長會，普及每天40分鐘的大課間活動和一月一次的小型體育比賽，啟動了校園足球活動和“1+6運動進萬家”活動，讓陽光運動的理念和方法深入每個孩子的家庭。

與善同行，爭做“善行剡溪人” 建校以來，學校結合傳統節日開展了一系列“向善活動”。3·5學雷鋒周、7·1感恩母校微行動、留守兒童中秋慶團圓、九九重陽敬老看我行等活動，教育學生用實際行動“知善、行善、樂善”。教師自發成立了“善行服務隊”，義務捐錢捐物幫助家庭困難的學生和生活困難的百姓，下村輔導殘障兒童；家長自發成立了“家長志愿團”，義務維持校門口交通安全、帶孩子去敬老院服務、為貧困學生捐錢捐物等等，用實際行動行善。

提煉核心內涵，建構靈動校園靈魂

精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次、隱性的東西，是學校發展的精神動力。

確立了辦學理念 在國家中長期教育發展綱要的指引下，在教育專家的引領下，全體剡溪人確立了“以人為本，以德立校，學能并重，和諧發展”的辦學理念。這一理念寓意學校的各項工作都應凸顯“人本”，尊重師生的價值和個性，關心師生的生命歷程，理解師生的有效需求，滋潤師生的精神家園，促進師生的和諧發展。奠學生成才之基，鋪教師成才之路，樹學校特色之牌；永葆學生、教師、學校的可持續發展。

建立了管理制度 學校立足校本、群策群力，結合一校兩區實情，制定了系列“一體化”管理制度。如民主管理制度、教職工管理制度、教學科研實施細則等等，把學校的辦學思想都外化到所建立的規章制度之中。

描繪共同愿景 剡溪團隊是全新的，每一位教師如母親河“剡溪”中一顆水珠，能折射出太陽的耀眼光芒。為此，發展愿景也應運而生：讓每一顆水珠在剡溪中靈動。每位剡溪人秉承著水的潤澤與靈性，精心打造“人文校園、書香校園、特色校園”，使它成為“師生幸福成長的靈動家園”。

提煉一訓三風 學校在廣泛征求教師意見、用心請教專家的基礎上，融合群體智慧，幾經修改，終于提煉出以“善”為核心的一訓三風。校訓“上善于溪 兼善天下”，希望剡溪人都能上善施教，以善致善，兼善天下，使學校成為人人有發展、個個都出彩的健康、快樂、幸福走向成功的品牌學校。一訓三風是剡溪小學的精神風骨，更是展示學校師生精神面貌和全新形象的一面旗幟。

三年多來，年輕的剡溪小學，已被評為浙江省餐飲服務示范單位、浙江省校園足球特色試點學校、紹興市群體師德創優先進集體等，學校2個課題成果獲紹興市一等獎，教師在紹興市級比賽中獲一等獎8人次，學生在紹興市級比賽中獲一等獎5人次。大家齊心協力描繪著共同的愿景：讓每一顆水珠在剡溪靈動。

（作者單位：浙江省嵊州市剡溪小學）