教育需要愛

許彩霞江蘇省南京市漢江路小學(xué)校長

許彩霞，江蘇省南京市漢江路小學(xué)校長，小學(xué)高級教師。多年從事小學(xué)語文教學(xué)工作，在閱讀、作文教學(xué)等方面形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。近幾年致力于學(xué)校文化研究，先后在全國和各地、曉莊學(xué)院近二三十場講座，被譽(yù)為“金牌教授”。參加并主持了國家級、省級的課題研究，數(shù)十篇論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。參與中國水利水電出版社的《中華水文化書系》的編寫工作，擔(dān)任《水文化教育讀本》（低年級）的主編，面向全國發(fā)行。

許彩霞常常把自己比作水——滋潤萬物，不求回報的水；智慧靈動，不斷創(chuàng)新的水；海納百川，奔流到海的水！她努力做水一樣的人。水一樣的寧靜，在教育的崗位上默默無語，靜然綻放；水一樣通透，溫柔地看待這個并不完美的世界；水一樣深遠(yuǎn)，對教育孜孜以求，追求卓越。沒有喧囂沸騰的生活，沒有鮮艷奪目的榮譽(yù)，她以特有的質(zhì)樸，無私與博愛書寫著教育真諦——因為愛，所以愛！像水一樣晶瑩、博大、深刻才是對教育最好的注解。

1984年畢業(yè)，作為唯一留校的女生，她是幸運的。懷揣著對教育的憧憬，在導(dǎo)師的幫助下，展開了自己的教育人生。

她的愛流向她鐘愛的課堂，流向一輩子熱愛的語文教學(xué)。一次次公開課的磨礪，她開始在市區(qū)嶄露頭角，受到袁微子等大家的贊譽(yù)。在調(diào)入瑯琊路小學(xué)以后，她開始不停地對外上課，不停地從事她一輩子鐘情的語文教學(xué)，被評上南京市優(yōu)秀青年教師。然而，理想似乎被折斷了翅膀，語文教學(xué)的大門似乎對她關(guān)閉，她的榮譽(yù)只到這里。但是，她依舊沒有離開課堂，只要進(jìn)入課堂，她就神采奕奕，雙目有神。在語文課堂，在語言文字的天地，她有自己的快樂，自己的夢想！幾十篇論文書寫著她對語文教學(xué)的深情。2010年，她被國僑辦選為“中文教學(xué)法”講師，遠(yuǎn)赴悉尼參加中華文化大樂園，她幫著省僑辦的領(lǐng)導(dǎo)一起設(shè)計課程，修改教案，安排細(xì)節(jié)，同時積極準(zhǔn)備約十萬字的講稿與課例。幾十年語文教學(xué)的積淀，讓她的講學(xué)貼近華文教師的需要，獲得極大的成功，甚至被譽(yù)為“明星校長”。2015年，她再次當(dāng)選“中文教學(xué)法教師”，遠(yuǎn)赴法蘭克福講學(xué)。面對懷疑，她微笑著承受，并用自己豐厚的積淀與對語文教學(xué)的深入思考，獲得一致肯定，更被譽(yù)為“鉆石級校長”。國僑辦領(lǐng)導(dǎo)，聽聞她的講課與海外華文教師贊譽(yù)，把她列為海外華文教師名師講師團(tuán)的成員。她無聲地用自己實力證明了自己對語文教學(xué)的深入研究。她說：語文教學(xué)，它不愛我，我愛它！原來愛之極致，就一無所求，只留“純粹”二字！

她的愛流向?qū)W生。她的快樂源自學(xué)生對她最溫暖的回報。只要出現(xiàn)在校園，孩子們都那樣熱情地向她招呼，更有許多孩子下課了，不讓她走，甚至給她擁抱，還用一張皺皺巴巴的紙畫一幅畫送給她……她說，在兒童的世界里，在孩子清澈的眼神中，她能享受極致的快樂！因為兒童的世界是那樣的純凈，而純凈的世界帶給她最溫暖、最安全的回饋！這些充實著她的生活，豐盈著她的思想，提升著她的境界。她精心為今日的他們設(shè)計課程，悉心為他們的明日積淀力量！她的愛投向每一個需要幫助的人——聾啞兒童在這里得到最好的照顧；她為失去雙親的孤兒承擔(dān)起今朝，更照亮明天。孩子受傷了，總能在第一時間接收到問候；孩子成功了，總能在第一時間，得到祝賀。默默的陪伴，溫暖的鼓勵，熱情的擁抱，她努力給他們最好的教育，努力讓他們的童年充滿著快樂、希望和力量！孩子們也不負(fù)她的期望，表現(xiàn)出色，不僅出了好幾個全國冠軍，而且在中學(xué)表現(xiàn)出色！愛成就了兒童！

她的愛流向教師。她的愛嚴(yán)格而又溫暖。從不理解，到理解，從不認(rèn)可，到由衷地折服，其中有多少故事！她欣賞教師的每一點進(jìn)步，引導(dǎo)他們一步步走向成功！包容他們的不完美，寬容他們的失敗，發(fā)自內(nèi)心的接納與包容，耐心細(xì)致地指導(dǎo)與幫助。她帶過多少青年教師，記不清了，幾十年，從瑯小本校，到芳草園，再到漢江路，區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師，甚至市學(xué)科帶頭人，她所帶的教師很多超越了她。一位校長最幸福的事情，就是培養(yǎng)出自己崇拜的教師。如今，漢江路小學(xué)青年教師都在蓬勃地生長，她相信，若干年后，他們會長成她所期待的樣子！

她的愛流向?qū)W校。在接受組織任命的那一刻，她就自覺地承擔(dān)使命。一個樸素的愿望——做最中國的現(xiàn)代學(xué)校。她在專家的指導(dǎo)下，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)現(xiàn)，用自己的理解來辦今天的學(xué)校。她從中國傳統(tǒng)水文化中汲取營養(yǎng)，做若水教育，辦向善的學(xué)校。她孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積淀思考，努力創(chuàng)生學(xué)校文化，若水教育漸漸有了名氣，她竟然在兩三年內(nèi)做了關(guān)于學(xué)校文化近二十場報告，被譽(yù)為曉莊學(xué)院的“金牌教授”。她帶領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，“以學(xué)定教，整體優(yōu)化”支撐下的靈動課堂煥發(fā)著勃勃生機(jī)。她帶領(lǐng)教師做基于學(xué)校文化的課程改革，也取得豐碩成果。她參加了水利水電出版社的《水文化教育讀本》的編寫，低年級由她主編，現(xiàn)已經(jīng)面向全國發(fā)行。更重要的是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量大幅度提高，已經(jīng)名列前茅，躋身于南京市名校。漢江路小學(xué)越來越受到大家的矚目，雖然每年的畢業(yè)生不到200人，但是畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績在南京的各大名校中名列前茅。她的愛灑滿校園，哺育著學(xué)校的一草一木，滋潤著一個個鮮活的生命。漢江路小學(xué)被南京市列為學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校，她引導(dǎo)著南京市內(nèi)涵發(fā)展重點項目“小學(xué)校務(wù)委員會功能的深化與拓展”的研究，省市多次在鼓樓開現(xiàn)場會，成為現(xiàn)代學(xué)校制度研究的引領(lǐng)者。

什么是優(yōu)秀的教師？什么是優(yōu)秀的校長？沒有統(tǒng)一的答案！但是水一樣柔軟，水一樣澄澈，水一樣的深遠(yuǎn)，一定離優(yōu)秀不遠(yuǎn)！教育永遠(yuǎn)需要愛，永遠(yuǎn)需要一顆簡單而純粹的心！