聲音

“碎問”是語文教師最習慣、最嫻熟、最陳舊的一種教學手法，正是因為“碎問碎答”，所以課堂教學的主要內容是解讀課文，這就基本上失去了或淡化了語文課堂教學中最核心、最關鍵的學科教學要求：一是語言學用，二是技能訓練，三是知識積累。

——語文特級教師、全國中語會學術委員會副主任余映潮

課改深入到今天，我們需要激情，也需要理性精神、科學態度。當下，尤其要重視科學理性。關注、研究、提高課程開發的規范性，提高課程品質，應是一種激情與理性的結合和統一。

——現代教育專家成尚榮

要保護孩子的好奇心和求知欲，鼓勵支持孩子提問題、找答案，培養探究精神，讓孩子在學習過程中敢于“試錯”，從幼年就培養其創新精神和勇于探索的文化性格。

——華南農業大學教授、全國政協副主席羅富和

個人對生命價值或生活質量的把握，取決于人格的健全程度。培養健全的人格，實在是教育界最應該重視的責任。教育與人格，如同體育與體格，前者以后者為本。不致力于人格的健全，不追求生活真諦和生命價值，與世俗同好，何談教育之強？

——全國政協常委蔡達峰