你演老師，媽媽演你

晚上，兒子對我說：“我今天中午吃飯時把飯灑在地上，老師罵了我！我想換幼兒園！”

我立即安撫兒子：“嗯，被老師罵，你的心里一定很難受，當(dāng)時是什么情況呢？”

兒子氣呼呼地說：“當(dāng)時有個女生從我后面撞我，我不小心把飯倒地上了。我不是故意的！老師為什么要這么大聲罵我！”我趕緊撫摸兒子的頭，等兒子的情緒比較平靜了，我才說：“那你有沒有跟老師解釋一下你當(dāng)時的情況？”兒子說：“我想說，可是老師根本不聽。”

聽完兒子的敘述，我總結(jié)了一遍：“我清楚了，你不小心弄灑了飯，老師不聽你的解釋就把你罵了一頓。那你覺得老師為什么要罵你呢？”兒子說：“誰知道！她有病！”

看來當(dāng)務(wù)之急是讓兒子消除對老師的怒意。

我想了個小游戲：“我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€交換角色的小游戲吧。你來演老師，我來演你，我們來重演當(dāng)時的情景。”

我演的“兒子”首先登場了：我假裝捧著一碗飯。忽然，我動作夸張地“啊呀”一聲，身子被撞，我手中的“飯”咣一聲蓋在了“老師”的頭上。由于我的動作滑稽夸張，兒子捧腹大笑。我說：“輪到老師出場了。”只見兒子叉著腰，大聲喊：“xx，你怎么把飯倒地上了？”我立即說：“老師，我不是故意的。”結(jié)果，兒子演的“老師”大聲說：“不要解釋！錯了就是錯了！”

游戲結(jié)束了，我問他：“你剛才扮演了老師，當(dāng)你面對滿地飯菜時是什么感覺？”兒子認(rèn)真地想了想說：“我很生氣。”我說：“你為什么要生氣啊？”兒子完全代入到老師的角色中，說：“我肯定要生氣啊，飯倒了一地，我又要去掃地了。”我趕緊配合著繼續(xù)演：“哦，老師，原來我弄灑飯給你添麻煩了。”

我要講的道理已經(jīng)在游戲中講完了。但兒子還有一個小心結(jié)，他說：“可是，老師不應(yīng)該這么大聲罵我啊！”“嗯，老師的性格是比較急躁，她大聲批評你的確不對。可是人無完人，老師也是有缺點的。”我說。

最后，我鼓勵兒子去和老師溝通。我說：“你可以這樣跟老師說：老師，今天我把飯菜倒在地上，對不起。當(dāng)時的情況是這樣的，我被撞了一下，才倒了飯菜，我不是故意的，希望你能原諒我。同時，我希望你不要這么大聲罵我，這樣我會覺得舒服些。”兒子很認(rèn)真地想了一想，說：“我不想說。”我也沒再強(qiáng)迫兒子。因為在游戲中，兒子已經(jīng)體諒了老師。

孩子上幼兒園后，這樣的沖突時有發(fā)生，當(dāng)孩子向你訴說他在幼兒園受了老師的委屈時，我們家長要用平常心去面對。找幼兒園鬧是下下策，積極的辦法還是要多溝通。