寶寶有個“假想”的朋友

“嗨，我們一起玩好嗎？”“你瞧，我的新玩具泰迪熊有趣嗎？”當孩子喋喋不休地說出這些話時，你一定以為孩子在和伙伴們聊天、做游戲。發(fā)現孩子周圍沒有任何玩伴時，不少媽媽都會產生嚴重的恐慌心理，甚至以為寶寶在說胡話。其實，在不少孩子的成長過程中，都少不了一個特殊的伙伴——假想伴。假想伴對孩子的心智發(fā)展有著不可替代的作用。

超能量的“保護神”

4歲的卡卡是個極其瘦小而又膽怯的小男孩，就連每天的午睡，他也要握著爸爸的手才肯入睡。可自從看了動畫片《鎧甲勇士》之后，能征善戰(zhàn)、英勇無敵的鎧甲勇士就成了卡卡心中的偶像。一天，卡卡睡覺時突然就不要爸爸陪了，并且有板有眼地說：“厲害的鎧甲勇士就在我的身邊，會時時刻刻保護我！”說完沒10分鐘，卡卡就獨自進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。后來的日子里，每當遇到危險或困難的時候，卡卡總會把鎧甲勇士掛在嘴邊，似乎這個假想伴成了他的保護神。

對于6歲以下的幼兒來講，內心的恐懼是與生俱來的，而且每個孩子都會經常遇到勢單力孤的時刻，比如夜晚來臨與黑暗為伍、父母有事被迫獨處等。這時候，孩子會從內心深處自發(fā)地尋求精神的幫助，于是，假想伴便誕生了。做父母的要善待孩子的假想伴，切忌“一棒子打死”地指責孩子小小的年紀就胡思亂想。同時，父母要想把孩子從意念之中拉回現實，不妨在關鍵時刻“挺身而出”，擔當起孩子意識里假想伴的保護作用。久而久之，樹立起為人父母者的擔當感，建立起親子關系中的信任感，孩子就會逐漸變得勇敢堅強起來。

犯錯后的“擋箭牌”

周末，媽媽在廚房準備午餐，三歲半的朵兒在客廳里玩耍。忽然，聽到“啪”的一聲巨響，媽媽奔出廚房一看，只見茶幾上那個精致的涼杯摔得粉碎。還沒等媽媽開口，朵兒就大聲辯解說：“這不是我做的，是小丸子不小心撞碎的。媽媽是好媽媽，千萬不要批評小丸子喲！”頓時，媽媽感到莫名其妙，東瞧瞧西看看，也沒發(fā)現什么小丸子的影子，心想：這孩子，怎么睜著眼說謊話呢？

闖禍后，為了逃避媽媽的處罰，孩子通常會虛構這么一個朋友來做“擋箭牌”。孩子用假想伴來頂罪，并不是編造謊言，也不是逃避錯誤；反之，這種情況下的孩子已經意識到了自身的錯誤，也明白需要承擔的后果，所以才會搬出假想伴來抵擋。一旦遇到此類現象，如果父母當即拆穿孩子的“謊言”，反而會加重孩子的恐懼心理。不妨將計就計，讓孩子和假想伴一同承擔后果。朵兒的媽媽可以這樣說：“看來，小丸子太不小心了，以后你一定要提醒小丸子，做事要文明有禮，不能粗莽亂撞。”相信剛才闖了禍的朵兒聽到這話，下次一定不會那么不小心了。

孤單中的“陪伴娃”

悠悠的爸爸、媽媽工作都格外繁忙。因此，5歲的悠悠經常一個人玩耍。沒想到的是，悠悠竟然能在自己的玩具小天地里玩得有滋有味。悠悠常常手中拿著兩個漂亮的芭比娃娃，一個起名“美美”，一個起名“樂樂”，嘴上還振振有詞：“美美要參加選美大賽了……樂樂在模特表演中奪冠了……吃飯時間到了，樂樂想吃什么呢？”就這樣，悠悠能一個人玩上數小時，還是一副樂此不疲的樣子。

如今，隨著獨生子女數量的日益增多，幼兒現實交往的匱乏已經成為不爭的事實。由于內心交往的需要無法滿足，孩子就會創(chuàng)造出理想中的虛擬伙伴。據調查，大約有65%的幼兒在獨自游戲的過程中，都會以假想伴來彌補內心的孤單。面對孩子與同伴交往中的欠缺，父母首先要調整好工作與育兒的關系，適當地帶領孩子進行一些親子游戲。這樣，既可溝通親子關系，又可讓孩子增長見識、提升能力。其次，家長可在居住的小區(qū)或借助網絡平臺，為孩子主動尋找年齡相仿的玩伴。當“看得見”的朋友圍繞在身邊時，孩子自然會更加興奮，也能從中體驗到真實交往的樂趣。

總之，假想伴是孩子理想的朋友，是孩子內心的需求。一旦假想伴出現在孩子的意念之中，父母千萬莫驚慌，不妨蹲下身子一同進入孩子想象中的心靈世界，小心呵護，精心指點，耐心轉化，讓一顆顆充滿奇思妙想的童心開花結果。