三思而后“留”

一位媽媽在論壇里發(fā)出這樣一則帖子：“孩子馬上就6歲了，家里人希望我陪他出國(guó)上小學(xué)，大家快給我出出主意。”帖子一出，眾多家長(zhǎng)第一時(shí)間跟帖發(fā)表自己的意見。另一則來(lái)自大連媒體的消息稱，一名12歲男孩，因?yàn)橐淮斡?guó)游學(xué)經(jīng)歷，回國(guó)后為父母上交一份“留學(xué)可行性報(bào)告”，這個(gè)并不富有的家庭滿足了孩子的意愿，送其出國(guó)留學(xué)，并認(rèn)為留學(xué)會(huì)更適合孩子的發(fā)展。一時(shí)間，“留學(xué)低齡化”的討論在各大網(wǎng)站也愈演愈烈。

何謂“留學(xué)低齡化”？它主要針對(duì)的是中學(xué)甚至中學(xué)以前出國(guó)留學(xué)的群體。從留學(xué)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果中也顯示出，2010年赴海外讀高中的學(xué)生比往年增加兩到三成，高中及以下學(xué)歷留學(xué)生已占留學(xué)生總數(shù)的19.75%，這些學(xué)生中，絕大多數(shù)是未滿18周歲的高中生、初中生，甚至是小學(xué)生。低齡留學(xué)化趨勢(shì)愈來(lái)愈明顯。

低齡留學(xué)，因何“送”？

Jenny（教育行業(yè)資深人士）：

家長(zhǎng)將孩子從小“送”出去，是認(rèn)為外國(guó)的教育理念非常先進(jìn)，選課靈活，因材施教，學(xué)生可以學(xué)自己感興趣的專業(yè)，而國(guó)內(nèi)很多小學(xué)生從小就有了偏科的現(xiàn)象，這點(diǎn)對(duì)國(guó)內(nèi)偏科的學(xué)生尤其適合。很多70、80后的家長(zhǎng)非常贊同國(guó)外的教育理念，所以也就覺得將孩子從“小”送出去沒有什么大驚小怪的。

劉先生（某留學(xué)中介人士）：

“留學(xué)低齡化”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，一方面是由于國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有些家長(zhǎng)不希望孩子受應(yīng)試教育的折磨，打算送孩子出國(guó)留學(xué)，還有的是因?yàn)楹⒆映煽?jī)不太理想，想通過(guò)出國(guó)留學(xué)另辟蹊徑；另一方面，是目前很多人對(duì)國(guó)外的洋文憑有一種追崇心理，認(rèn)為拿個(gè)國(guó)外文憑在國(guó)內(nèi)會(huì)比較好用。

網(wǎng)友威廉：

我認(rèn)為這種現(xiàn)象與家長(zhǎng)和孩子的盲目跟風(fēng)有關(guān)。究其原因，首先是為了孩子將來(lái)能夠進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)深造，繼續(xù)保持領(lǐng)跑的優(yōu)勢(shì)；其次是出國(guó)留學(xué)無(wú)需“托福”成績(jī)，也不存在移民傾向，簽證比較容易；第三是國(guó)外教育機(jī)構(gòu)頻拋繡球，降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加獎(jiǎng)學(xué)金，極具誘惑力。這也可以說(shuō)是家長(zhǎng)盲目投資的一種表現(xiàn)吧！

留學(xué)要趁“小”還是待到“成熟”好？

出國(guó)留學(xué)在中國(guó)早已不是什么新鮮事兒，而現(xiàn)如今“留學(xué)低齡化”又蹦入我們的視野。面對(duì)低齡留學(xué)，有人叫好有人憂，是留學(xué)要趁“小”還是待到“成熟”好呢？人們眾說(shuō)紛紜。

江女士（孩子家長(zhǎng)）：

我是希望將孩子送到國(guó)外去讀初中，孩子越早出國(guó)，語(yǔ)言能力和融入能力就越強(qiáng)。我和孩子的爸爸都是外來(lái)務(wù)工人員，就是砸鍋賣鐵我們也要讓孩子到外面去讀書，早點(diǎn)去就能早點(diǎn)適應(yīng)國(guó)外的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，將來(lái)考上一所國(guó)外的名牌大學(xué)，我們做家長(zhǎng)的也跟著臉上有光。

小豪（小學(xué)生）：

我是班級(jí)里公認(rèn)的“差生”，老師整天在班里教訓(xùn)我們，“以后考不上大學(xué)，只能去職校，畢業(yè)就失業(yè)”。我有一個(gè)小伙伴就是從上一年級(jí)開始就在國(guó)外念書了。他回國(guó)探親時(shí)，我問他那里晚上做作業(yè)做到幾點(diǎn)，有沒有周末？他特愉快地說(shuō)，學(xué)校下午3點(diǎn)半放學(xué)，晚上做作業(yè)做到9點(diǎn)，周末愛干嘛就干嘛。我當(dāng)時(shí)聽了特羨慕，也決定要出國(guó)念書，否則我真的是無(wú)路可走了。

與上面的家長(zhǎng)與學(xué)生不同，留學(xué)“親歷者”鵬浩則極其反對(duì)低齡留學(xué)。

鵬浩（國(guó)內(nèi)某高中學(xué)生）：

我是在小學(xué)時(shí)被父母“送”出去的，生活的艱辛與環(huán)境的不適應(yīng)讓我失去了很多同齡孩子的快樂。如果當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)的話，我是不會(huì)為自己的一切發(fā)愁的。最初來(lái)到國(guó)外的時(shí)候，語(yǔ)言不通、生活環(huán)境不同，來(lái)了沒多久就開始生病，比較幸運(yùn)的是有親戚的照顧。但心里的孤獨(dú)，讓我在國(guó)外一直沒有安全感，不愿出門，性格也越來(lái)越孤僻。親戚為此還帶我去找心理醫(yī)生，但問題并沒有解決，反而情況更加嚴(yán)重了，沒有辦法，父母只好又決定把我接回國(guó)。回國(guó)后，我的生活又充滿了色彩，父母也覺得他們當(dāng)時(shí)把我“送”出去是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。所以，我作為一個(gè)親歷者，是不支持家長(zhǎng)從小就把孩子“送”出去的。如果非要孩子出國(guó)的話，順其自然，等孩子大些再“送”出去。

趙教授（家庭教育專家）：

出國(guó)留學(xué)，無(wú)論是父母不在身邊還是只有一方在身邊，父母的角色都必然有所缺失，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很不利的。尤其是小學(xué)高年級(jí)到初中階段，是個(gè)人成長(zhǎng)所謂的“危險(xiǎn)期”，這是一個(gè)人情趣、心理特征的形成階段，對(duì)人的心理、性格有重大的影響。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)擁有一個(gè)完整的家庭是很重要的。所以，作為一名研究家庭教育的學(xué)者來(lái)講，我個(gè)人也不贊成將孩子從小“送”出去。