一園子青菜成了精

針對年齡：四歲以上

范 圍：科學、生活能力、藝術、美學

場 地：居家附近農貿市場或戶外的 蔬菜園

建 議：單個家庭可以，組織兩三個 家庭以上集體活動為佳

對話家長：

對話家長：“生活即教育”、“社會即學校”和“教學做合一”的理論，是陶行知教育思想的核心和精華。我們常說“民以食為天”，但作為普羅大眾的我們離生活越來越遠。經常會遇到一些小寶寶的家長問我有沒有認知卡片，而我認為這完全沒有必要。我們帶孩子融入到鮮活的生活里，走到哪里，和孩子聊到哪里，增進親子感情的同時，也“潤物細無聲”地培養了孩子的認知及從小熱愛生活的情感，受益一生的事兒，豈不美哉？

1、 帶寶貝走進菜場，學會識別各種常見蔬菜；

2、 購買蔬菜，請寶貝力所能及地幫忙拿一部分，讓孩子有參與感，培養孩子的主人公意識和責任心；

3、 準備材料：素描紙、水粉、調色盤、芹菜、包菜等，用蔬菜進行拓印繪畫創作。

4、 帶寶貝走進廚房，參與到飯菜的準備工作中來，在“動起來”的體驗中學會珍惜和感恩。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，孩子在生活中才能建立深切的體會。我們通過無處不在的生活來豐富孩子的內心，培養孩子做一個溫潤可愛的人。

1、 認識常見蔬菜；

2、 用蔬菜拓印繪畫；

3、 6歲以上的孩子，走進廚房，參與燒飯前的準備工作，體驗生活。

一粥一飯來之不易，你覺得呢？你遇到不喜歡吃的菜，會如何處理呢？你能說說你畫中的故事嗎？

先進行實物的認知識別，再和孩子共讀《一園子青菜成了精》，用自己手邊的蔬菜編一編小故事，同時用拓印繪畫表現出來，從語言表達到藝術創作，注重情感態度和價值觀，正所謂“育人先育心”！