“治好”孩子恐懼上學的嘔吐

大約是周三，兒子在體育課上被老師“提小雞”了，就是違反某個指令，被老師抓住胳膊像抓小雞一樣提到一邊去。兒子說，他當時真想抓起跳繩抽一下老師。還說，以后不想上體育課了，很多同學無論男生女生都被提過小雞。

我問他原因，他自然不會一下子告訴我。看我態度溫和，確定無論什么原因都不會批評他，他才斷斷續續告訴我，因為長跑三圈，第一圈他跑下來覺得胸口不舒服，他停下來，老師就懲罰他。

“那你告訴老師你身體不舒服啊。”

“老師不會聽我說的。”

“那你給老師寫成書面的，過后解釋一下也行，總之不要讓老師誤會你是故意搗蛋。”我是告訴他無論當時還是事后，溝通總是有辦法的。結果兒子說，如果老師知道了他身體不舒服，就會送他去校醫務室。

“那好啊，老師很關心學生啊。”

“可是，我這也不嚴重，也不想這么費事。好吧，下次我爭取不被老師懲罰吧。”

周四，兒子早上就不想去上學，因為有體育課。他說，那個跳繩他總搞不好。我明白了，但不跟他“妥協”：“你先去，等到周末我們一起來練習跳繩吧。”

當天晚上他就病了，嘔吐，周五早上一口飯沒吃。看出我沒有讓他不上學的意思，就提出能否給他請體育課的假。我以他的名義給老師寫了說明，他輕松地上學去了。但是那天，體育課恰好取消了，大概覺得自己白請假了有點失落，周五晚上，他繼續嘔吐。

兒子今年就病了一兩回。上次是吃多了冰激凌，這次，沒有多少飲食生理上的失誤，大概就是精神緊張了。精神緊張也是孩子嘔吐的很重要的一個原因。我了解兒子，三歲時候，磕掉牙之后老生病，一年沒有長身體，醫生說，除了門牙磕掉影響進食之外，受了驚嚇也是原因。他剛出生被誤診為沒有聽力，常常去做聽力測試，受過很多驚嚇，我們恐怕已經給他造成了精神創傷……我想，體育課的事情必須得想想辦法。我對丈夫說，兒子現在睡著了，但心里壓著東西，小孩子比我們想象的要敏感脆弱，而天真和蠻橫往往又掩蓋了這些。

周六早上，兒子到我的床邊來，我就對他說：“我做夢了，夢見上體育課，體育老師來提小雞，結果他的胳膊太累，掉在地上了，像商場里掉了胳膊的模特兒那樣。”兒子開心地笑起來：“搞懲罰的人自己也被懲罰了，這不是你的壞事，是他的壞事。”接著他問，“是你小時候的體育老師還是我的體育老師？”我說，“是我小時候的體育老師。”他問，“那你被提過小雞嗎？”我說：“被提過呀，五六次呢，我因為近視眼，體育太差。”我又夸他體育課表現比我好多了。他正在看一本《看歷史》雜志，我就給他講了一點文革時期學生的事情：那個時候，有一段時間，學生可以隨便打老師，可以當白卷英雄。“兒子，你說，究竟老師管學生合理一點，還是學生打老師合理一點？”兒子自然選擇了前者。

到此為止，似乎讓他發泄完了在體育課上受到的委屈，回歸到了應有的理性。

然后，我就給他講，我們在體育課上犯點小錯誤，體育老師處理學生的方法有點小錯誤都是可以原諒的。就像你這次生病，生點小病好啊，可以調動身體的免疫系統操練一下，還可以提醒我們注意健康，這樣就可以不得大病了。人不怕小病和小錯，就怕大病和大錯。如果一個人想成為一個能力更大的人，就要不斷從小錯中總結，以免犯大錯。大人物犯大錯是非常可怕的，小人物犯大錯也是可怕的。但，人又不能不犯錯誤，所以，小錯小病很好啊。

兒子聽完了，又跟我說：“某位女老師在課堂上說某位調皮同學是傻蛋。”我問他，“大家都聽見了嗎？”他說他聽見了。我對這件事的真實性有所懷疑，我擔心孩子可能會臆想或者用童話手法來表達內心曲折的東西。于是我不深究，只是告訴他不必再去講給別人。我告訴他，在文革年代，當學校都不讓學生學習的時候，還有人偷偷學習，比如那些北大的老師。我就點了幾位兒子認識的北大老師的名字，我說，“幾十年之后，我們就知道每個人對自己行為選擇的結果是什么了。”

我告訴兒子，不管同學搗亂也好，老師說傻蛋也好，不管這些是真是假，一個人自己要有定力。一個人，既需要體育課上好好配合老師指令，完成動作，也需要在另外一些時候，和他人的行為不動聲色劃清界線，就算是老師、父母有不當行為，因為他們也是人，他們身上自然有好的東西歸你學習。總之，隱惡揚善，見賢思齊吧。

兒子似乎一下豁然了。問我：“法國大革命是怎么回事？美國女權運動是怎么回事？”

我知道，他心里的疙瘩大概不存在了。

果然，早上，吃了飯，他自己上鋼琴課去了。這次兒子生病，沒有吃藥，我給他的“方子”，就是這些瑣碎的談話。漫不經心的處心積慮的談話，像針灸一樣，打通他情緒的穴道。

但是，為了讓他下周輕松去上體育課，恐怕這個周末還要做些實事：陪他練好跳繩。