未來主流學習模式

隨著社會快速發展、人們對學習的渴望越來越強烈，終生學習已經成為每個人一生的愿望。面對高強度、長時間的工作，學習的時間已經越來越少。所以，碎片式學習成為目前主流的學習方式。每天在路邊、地鐵、公交車站、火車中都會看到人們拿著移動設備學習的身影。傳統的移動數字內容包括：視頻、移動廣告牌、電子雜志、新聞、微博、應用等。人們每天都通過這些傳統的展現方式接收大量的數字內容信息。

【關鍵詞】未來主流學習模式；移動學習；探討

1 移動學習定義

由于人們地理空間流動性和彈性學習需求的增加而使用移動終端設備進行學習的一種新型學習方式。

2 移動學習特征

1.1 泛在性

這是m-Learning區別于e-Learning的一個根本特征。所謂泛在性是指任何人在任何時間任何地點學習任何信息。m-learning的這一獨特優勢是其他學習方式所望塵莫及的，極大地滿足了“總在線”一代的學習需求，這也奠定了m-learning在未來學習中的重要地位。

1.2 及時性

由于在移動計算環境下，學習時間和空間不受限制，學習者可以在需要某些知識（不用花太長時間學習的知識）的時候馬上學習，同時教師也可以通過移動互聯網，借助移動終端及時地進行交互，因此移動學習也可以被認為是一種及時學習。

1.3 個性化

m-Learning可以根據學習者的特點和需求進行專有的、個性化的教育服務，更好地實現學習自助。

2 移動學習的適用范圍

2.1 高等教育

中國是一個學習大國，根據中國統計年鑒 2015，截止到 2014年底，普通高校在校學生數為2547.7 萬人，這類群體擁有極高的移動設備普及率，而且易于接受移動學習

PC 的學習雖然在屏幕大小、存儲容量、易用性上要優于手機學習，但是不能隨時隨地學習，而且也容易迷航。

當前大學生擁有智能手機的比例已經在 80%以上，而此類人群以學習為主

2.2 考試培訓

外語考試類，在線外語培訓是在線教育發展最早的領域之一。

職業考試類，考試類培訓，在中國應該占據最大的培訓市場，在在線教育領域也是如此，如考研、司法考試、公務員考試、醫學考試等。

2.3 企業培訓

在企業建立學習型組織，對現代企業來說是非常重要的。但是由于企業工作人員時間少，很難聚到一起培訓。采用網絡培訓可以解決部分問題，但是需要電腦和網絡環境

企業可以通過無線通訊網將課程發送到員工的手機上，供員工學習。系統自動將學習的結果記錄下來，發回系統服務器。這種方式對滿世界跑的銷售人員來說是頗為實用的。

3 主流的移動學習應用方式

3.1 電子書類

最常見的移動學習方式，幾乎每個選用智能設備的人都會安裝至少一款電子書類應用。

3.2社交類

微博類產品，例如：新浪微博、騰訊微博等，人們可以通過社交類產品發布信息、互相溝通交流。

3.3 視頻類

最基礎的移動學習方式，相關產品：網易公開課、新浪公開課等，可以自由選擇學習的內容，通過下載的方式保存到移動設備中學習，也可在線學習。

3.4 資訊類

用戶可以自由訂閱想要學習的內容，相關產品：網易閱讀、酷開閱讀。

3.5 新聞類

比較常見的應用方式，也是應用最早的移動學習類型。

3.6 短信類

早期移動學習方案中最常用的方式，通過短信訂閱學習內容的方式，來學習企業內部知識、資訊等。

3.7 郵件類

早期移動學習方案中最常用的方式，通過移動設備來獲取郵件內容，學習企業內部知識、資訊等。

3.8 學習類

以單獨的應用形式安裝在移動設備中，提供獨立的學習內容，相關產品：金山詞霸等。

4 移動學習的過程

移動學習包括如下圖所示的三個學習過程：

4.1 聯網更新

在企業內部，利用VPN或者無線WIFI網絡同步服務課程內容；在企業外部，利用免費WIFI或者3G同步服務器課程內容。

4.2 離線學習

移動學習的學習過程應該完全離線。在學習時，不會讀取服務器課程內容信息，節省流量。減小企業運營移動學習的負擔。

4.3 同步記錄

在企業內部，利用VPN或者無線WIFI網絡同步課程學習記錄；在企業外部，利用免費WIFI網絡或者3G同步課程學習記錄。

5 移動學習的實際運用及推廣

針對個人來講可以充分利用碎片時間學習，例如：利用課堂碎片時間進行移動學習就是提高成績的關鍵，在傳統的授課模式下，學生無法將本課堂所學的知識進行很好的理解和吸收。這時我們就可以通過移動設備來鞏固知識加深理解。也可以通過觀看其他老師的課程視頻對問題有多角度的理解，激發學生的創新性和創造力。

除了傳統的課堂授課方法以外，學校應該考慮增添home-learing的學習方案，通過移動學習設備即可在家中進行在線視頻教學或答疑，在學生遇到問題時，能夠及時高效的溝通和解決，避免時間的浪費。甚至可以在學生之間進行在線討論，激發學生對學習的興趣。

與此同時，應在社會中普及移動學習的方法，提高學習和工作的效率，養成良好的學習習慣，真正做到隨時學習。使全民學習成為一種新風尚。

6 移動學習的發展趨勢

6.1 智能化

與基于PC的網絡學習不同，基于移動設備具有接收推送信息的特性，使得移動學習具有智能化、人性化的特性成為可能。如在一個用戶的問題得到回答時，傳統網絡環境下，用戶關閉瀏覽器之后，就很難得到響應。而在移動學習環境下，即使用戶退出學習軟件，也可以接收到答案的短信，從而使得學習的交互特性得到充分顯現。

移動設備長待機時間的特點，這是PC所無法比擬的，因此如果在產品中充分發揮這一特性，會使移動學習的優越特性得到發揮。

6.2 微型化

“微型化”是移動學習本質特征之一。自2013年起，在中國掀起了開發微課程的熱潮，無論是高等教育，還是中小學教育，還是企業培訓，都認識到了微時代的到來，課程形式更加生動活潑短小精悍。

7 開創新型學習模式

新型學習模式正在興起。舉例來說前幾年人們還認為“移動終端只能作為PC的一種補充”，現在人們討論的就是“什么時候移動終端可以取代PC”。現在大量應用可以在移動終端上完成，比如瀏覽網頁、購物、學習等，同時移動終端也具有PC所不可比擬的優勢，就是基于位置的服務、感應器等。

作者單位

大連外國語大學 遼寧省大連市 116000