新媒體環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生工作的影響

現(xiàn)在人們已經(jīng)進(jìn)入到了新媒體時(shí)代，因此信息傳播的主、客體以及傳播形式和速度包括人們接受信息的觀念都發(fā)生了變化，人們可以通過(guò)新媒體信息傳播的平等、自由、互動(dòng)和開(kāi)放的特征，改變了獲取信息的傳統(tǒng)方式和觀念。高職院校面對(duì)新媒體環(huán)境，為學(xué)生工作方面帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的思想政治教育和德育教育工作產(chǎn)生了深刻的影響，提出新的要求，因此只有讓學(xué)生積極的面對(duì)新媒體環(huán)境，改變?cè)械乃枷牒偷掠砟睿拍荏w現(xiàn)高職院校學(xué)生工作的作用。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；高職院校；思想和德育

1 新媒體環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生思想政治工作的影響

1.1 對(duì)高職院校學(xué)生工作中學(xué)習(xí)方面的影響

新媒體可以幫助學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)面，可以發(fā)揮出新媒體積極的影響作用。而且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為新媒體可以提高自己獲取信息的速度，感覺(jué)到很有成就感。但是由于新媒體在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面作用不大，因此新媒體對(duì)高職院校學(xué)生工作中學(xué)習(xí)方面的影響總體上來(lái)看，既有正面的影響也有負(fù)面的影響，正面影響主要體現(xiàn)在可以擴(kuò)大學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)的視野，負(fù)面的影響主要是學(xué)生學(xué)習(xí)能力效果不好，降低了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，改變而來(lái)學(xué)生工作匯總學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力，降低人對(duì)信息的記憶程度。因此需要加強(qiáng)多媒體作為學(xué)生獲取信息的媒介中的思想政治教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在校園工作中更快的適應(yīng)新媒體這個(gè)環(huán)境。

1.2 新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)生活與交往的影響

很多學(xué)生受到新媒體環(huán)境的影響會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)路交往的現(xiàn)象，主要是因?yàn)樾旅襟w增加了高職院校學(xué)生工作中人際交往的空間，可以讓學(xué)生了解到不同性格、背景和心態(tài)的人，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)方式中書(shū)信、電話等的交往模式，人們可以用新媒體代表的BBS、QQ、SNS、微博等方式，不僅便捷而且更加的自由和輕松，而且也成為大學(xué)生們進(jìn)行思想觀點(diǎn)表達(dá)的主要方式。在交流中可以匿名的方式進(jìn)行交流，因此會(huì)保護(hù)學(xué)生們的因素，減少其他因素的干擾進(jìn)而可以幫助學(xué)生更自由的傳遞學(xué)生工作中的情感和思想。但是這種方式也有不利的影響因素，讓學(xué)生過(guò)度的依賴新媒體，會(huì)造成學(xué)生實(shí)際交往中缺乏信任，產(chǎn)生交流的障礙。

1.3 新媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的欺詐行為、病毒的散播等會(huì)有明確的分辨能力，認(rèn)為他們是不好的，但是對(duì)于一些比較違背道德的行為就很難的分辨，例如色情信息、視頻等內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生會(huì)受到這些不良信息的影響，不利于學(xué)生產(chǎn)生不良的思想品質(zhì)。新媒體環(huán)境下的信息具有一定的虛擬性，會(huì)隱瞞自身的性別、年齡以及身份等，會(huì)讓學(xué)生由于缺少對(duì)信息的判斷能力而被蒙蔽，甚至?xí)蔀椴涣夹畔⒌牡膫鞑フ摺W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的信賴會(huì)產(chǎn)生對(duì)高職院校教師教學(xué)的質(zhì)疑，在工作中會(huì)出現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)抄襲的事件。除此以外，會(huì)讓學(xué)生在新媒體多元化的環(huán)境中迷失自我，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀和思想意識(shí)中出現(xiàn)不正確的觀念。

2 新媒體環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生德育工作的影響

2.1 高職院校改變了德育主體和客體之間的關(guān)系

在傳統(tǒng)的環(huán)境下，高職院校的學(xué)生德育工作中，教師占有絕對(duì)的主導(dǎo)和權(quán)威性，對(duì)學(xué)生的德育教育工作采取的是以教師為主在課堂上通過(guò)課本的講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育理念的灌輸。以教師的觀點(diǎn)為主，沒(méi)有尊重學(xué)生的想法，而且德育教育的內(nèi)容比較空洞，沒(méi)有貼切實(shí)際的生活，在這種方式下實(shí)現(xiàn)不了相應(yīng)的教學(xué)效果。在新媒體時(shí)代，學(xué)生可以做自己的主人，教育者就失去了主導(dǎo)地位，學(xué)生可以選擇自己喜歡的德育教育的內(nèi)容和形式，變得更加的獨(dú)立，可以自由發(fā)揮自己的言行，進(jìn)而改變了高職院校德育工作的主體和客體。

2.2 高職院校的德育內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化

在傳統(tǒng)方式下的德育教育工作的模式主要是在校園內(nèi)，因此比較的封閉和孤立，缺少與實(shí)際的聯(lián)系，而且在高職院校內(nèi)學(xué)生的德育教育工作中的內(nèi)容比較的陳舊，沒(méi)有吸引力，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，隨著社會(huì)的變化，因此需要對(duì)德育教育的內(nèi)容進(jìn)行更新，要保證內(nèi)容的時(shí)代特征，展現(xiàn)出相應(yīng)的生命力。新媒體的環(huán)境下，學(xué)生可以選擇最新的時(shí)事、成果和事例作為德育教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣一來(lái)可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，更新德育教育的觀念進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可見(jiàn)新媒體環(huán)境下可以不斷地豐富德育教育的內(nèi)容，并且對(duì)其不斷地充實(shí)。

2.3 高職院校的德育方式發(fā)生了巨大的變化

傳統(tǒng)的德育教育方式不僅簡(jiǎn)單而且方式陳舊，沒(méi)有把握德育教育的特點(diǎn)，而且在方法上呈現(xiàn)出單向的傳輸性，這種方式比較適合之前的封閉環(huán)境，但是在目前所面臨的新媒體環(huán)境中發(fā)展效果甚微，因?yàn)樾旅襟w環(huán)境下呈現(xiàn)的是豐富的社會(huì)生活，展現(xiàn)出德育價(jià)值觀念的多樣性。教育方式比較的開(kāi)放。而且對(duì)于目前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息還沒(méi)有出現(xiàn)有效控制的技術(shù)力量，因此會(huì)加大學(xué)生對(duì)德育信息的辨識(shí)能力，加大了高職院校德育教育的實(shí)施難。從以上的內(nèi)容可以看出，新媒體環(huán)境給高職院校學(xué)生工作中的思想教育和德育教育方面產(chǎn)生了深刻的影響，因此需要改變高職院校中學(xué)生工作的方式，讓其適應(yīng)新媒體時(shí)代的到來(lái)。

4 總結(jié)

總之，在高職院校學(xué)生工作中的德育教育和思想教育方面應(yīng)該正視新媒體環(huán)境帶來(lái)的就業(yè)和挑戰(zhàn)，改變教育的觀念，用科學(xué)的教育方法將新媒體和學(xué)生德育教育和思想教育相結(jié)合，這樣就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足，加強(qiáng)學(xué)生工作的改革和創(chuàng)新，讓高職院校的學(xué)生工作發(fā)揮一定的作用，高職院校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生工作的行為進(jìn)行正確的分析，引導(dǎo)他們正確的應(yīng)用新媒體，探索新的發(fā)展途徑，并且結(jié)合時(shí)代的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作中德育教育和思想教育的新篇章。

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作者單位

長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省長(zhǎng)沙市 410217