中學(xué)生物教具進(jìn)化樹(shù)的改進(jìn)

初中生物教材中給出的進(jìn)化樹(shù)是按達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)繪制的，筆者認(rèn)為它不能很好的表示出進(jìn)化過(guò)程中滅絕對(duì)生物進(jìn)化的重大作用。本文根據(jù)最新科學(xué)成果以及筆者多年研究提出了更加科學(xué)的進(jìn)化樹(shù)圖，它既能展現(xiàn)生物進(jìn)化的大致歷程，也能反映出滅絕在生物進(jìn)化過(guò)程中的巨大作用，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解滅絕和進(jìn)化的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】進(jìn)化樹(shù)；滅絕；進(jìn)化

生物進(jìn)化樹(shù)形象化地展現(xiàn)了生物進(jìn)化的大致歷程，同時(shí)幫助人們理解了進(jìn)化的觀點(diǎn)。由于達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)具有一定的歷史局限性，存在不全面之處，而冀少版初中生物教材（八年級(jí)下冊(cè)）第三章中的“進(jìn)化樹(shù)”（見(jiàn)圖1）是由達(dá)爾文的進(jìn)化論改進(jìn)而來(lái)，故筆者認(rèn)為該圖形有其不足之處，存在一定的歷史局限性。

在達(dá)爾文看來(lái)，“滅絕”只不過(guò)是失敗者退出進(jìn)化的競(jìng)技場(chǎng)罷了，它們并非集體大潰敗，而是個(gè)別物種逐漸遭到淘汰，慢慢消失。即使有些化石記錄似乎顯示出許多物種曾經(jīng)一起滅絕，但是未出土的化石多不勝數(shù)，出土的化石記錄也可能造成誤導(dǎo)。故達(dá)爾文認(rèn)為，隨著將來(lái)古生物學(xué)家挖掘出更多化石，這些大災(zāi)難的假象必將消失，而呈現(xiàn)出持續(xù)，平穩(wěn)且溫和的滅絕現(xiàn)象。

古生物學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)了更多的化石，甚至能夠精確地?cái)喽ㄆ淠甏Ｈ欢械男掳l(fā)現(xiàn)和新信息卻顯示達(dá)爾文對(duì)滅絕的看法存在一定的錯(cuò)誤。一波波災(zāi)難式的大滅絕是一項(xiàng)事實(shí)，殃及生命的整個(gè)結(jié)構(gòu)，在地質(zhì)學(xué)上的一瞬間變化，便摧毀了地球上90%的物種。而造成大滅絕的“罪魁禍?zhǔn)住焙芏啵ɑ鹕健⑿⌒行且约昂Ｑ蠛痛髿鈱拥耐蝗蛔兓取＿@對(duì)全球的生物造成壓力，一旦壓力超過(guò)臨界值，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)便如紙牌搭的房子般崩潰瓦解。而且每次大滅絕發(fā)生后，必須再經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年，生命方得恢復(fù)其多樣性。大劫之后，生命可能徹底改觀。人類(lèi)的成功，其實(shí)也應(yīng)歸功于這種命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

比如，5.7億年前到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期之內(nèi)，既有物種的大規(guī)模的分異深化，也伴有不同時(shí)期的物種大滅絕。在這個(gè)時(shí)期之內(nèi)，發(fā)生了5次大規(guī)模的集群滅絕，同時(shí)還伴隨著更多的比較小規(guī)模的物種消失事件。這5次大規(guī)模的滅絕是：5.3億年前，消滅了海洋動(dòng)物屬的80%；4.4億年前奧陶紀(jì)末期，消滅了海洋動(dòng)物的大約100個(gè)科；3.65億年前泥盆紀(jì)中期，物種的大滅絕； 2.5億年前二疊紀(jì)末期，史上最大的集體滅絕，估計(jì)有95%的物種滅絕；2.1億年前三疊紀(jì)，70%的物種走向了滅絕。

經(jīng)過(guò)大量查詢(xún)資料，筆者認(rèn)為有必要重新繪制新的進(jìn)化樹(shù)（見(jiàn)圖2）。

新圖具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）圖中扇形的弧線表示消失的物種，弧線上凸起的無(wú)弧線邊界的小扇形代表存活到現(xiàn)在的物種，凸起的無(wú)弧線邊界的大扇形表示新物種的產(chǎn)生，新物種得到資源和發(fā)展空間后又大量繁殖并衍生出大量新的種群。這樣的圖形既表示出物種進(jìn)化的大致過(guò)程，又表示出進(jìn)化論觀點(diǎn)中“優(yōu)勝劣汰”的“汰”字之意。

（2）滅絕的物種數(shù)量遠(yuǎn)大于現(xiàn)存的物種數(shù)量，這在新圖示中能體現(xiàn)出來(lái)，而原圖不能很好地體現(xiàn)。

（3）新圖表示出大滅絕后新物種獲得新的發(fā)展空間，又重新發(fā)展壯大，衍生出更多新物種取代原物種生態(tài)位的過(guò)程。體現(xiàn)出滅絕與新生是相互聯(lián)系的，生物進(jìn)化史告訴我們滅絕在生物進(jìn)化上有著重大意義。

（4）圖中用漸變色表示出生物大滅絕前已有新的物種出現(xiàn)。

科學(xué)在不斷發(fā)展，觀點(diǎn)在不斷更新，追求真理的腳步會(huì)永不停止！

參考文獻(xiàn)

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[2]【美】喬恩·埃里克森.大滅絕-地球上失落的生命[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2013：125.

作者單位

河北省遷安市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 河北省遷安市 064400