學會命題，提升自身專業(yè)素養(yǎng)

《義務教育地理課程標準》強調讓學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理。學生對地理知識的掌握情況，往往都是通過考試形式來體現(xiàn)。因此，如何命制一套好的地理試卷尤為重要。試題在考查學生所學的地理基礎知識、基本技能的同時，重點考查學生理解、運用、探究、實踐的能力。最終把地理知識學為己用，成為對自身生活有用的知識。因此，需要地理教師在命題上下工夫、花精力。命題研究不僅是應試的問題，還關系到教學的效率。一個好的地理教師應該是“能上課、能做題、能命題”，同時能夠命制一套好題也是青年教師快速成長、提升自身專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)道路。

一、明確命題內容

只有教師自己心里有數(shù)，明確考試內容，努力使試題有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育。這就要求每位地理教師吃透《課程標準》。注意突出主干知識，不過分追求知識覆蓋率。在《2015年江西中考地理說明》中明確了地球和地圖，約占20%；世界地理，約占30%；中國地理，約占40%；本土地理，約占10%。那就應該以這樣的比例命制試題。而不能以自己的喜好來命制哪一部分地理知識。下表是2015年江西省中考試卷內容結構分布圖（表1）：

二、掌握命題形式

江西省中考地理試題分為兩大題型：第一大題為單項選擇題。應該注意同一知識點不要重復考查。考點不要過于集中，注意知識點覆蓋面。同時，單個試題涉及的不要太廣，考著中國的河流知識又涉及到地球運動。畢竟一堂考試只有60分鐘，要完成地理、生物兩門學科，學生思維跳躍性大，導致考試難度加大。第二大題綜合題以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動探究題等形式進行考查。如考查某一地區(qū)氣候類型時，可以命制要求學生獨立繪畫出氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，通過填圖繪圖形式判斷氣候類型。綜合題的考查形式是多種多樣的，不拘于小節(jié)。近幾年的中考題至少有一題三分題是以活動探究形式。學生通過閱讀材料來表達出這題的地理知識，把地理事實運用于生活實際。因此，在平常練習和考試中應加強學生對這種題型的訓練，只有在平常把基礎打扎實，把握做題方向，在考試中才能信手拈來。

三、注意命題問題

試題不能脫離了實際，違背了地理現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律。考點不要集中，注意知識的覆蓋面。在選擇題的選項上，文字簡潔有用，減少閱讀量。同時，答案每種選項都要設計，使正確選項隨機分布在不同選項中。所有的選項長度上保持大致相同，很多教師選擇題常見的毛病就是正確選項明顯偏長或者偏短，使得學生并沒有過多的思考就能判斷出答案。在綜合題選題排版上整齊美觀，同一道題盡量不要跨頁，標點符號要統(tǒng)一。圖片要清晰，繪制要嚴謹，編號應注明，每個小題問題可以涉及不同的地理知識，貼近生活，培養(yǎng)學生對生活的信心。

新時期賦予了我們每一位地理教師新的歷史使命，不僅要讓學生成績第一，而且要把地理知識運用于生活，成為對自己終身發(fā)展有用的地理，對生活有用的地理。所以，我們每一位地理教師都應加強自身專業(yè)素質的培養(yǎng)，努力提升自己，加強學習和研究，成為地理教學中的佼佼者。