論如何提高學生的寫作能力

小學生作文是觀察思維，表達情感的有機結合，是運用語言文字表達自己主觀見解的直接方法，因此作文水平是學生語文能力的綜合體現。如何有效提高學生的寫作水平，我認為首先必須從培養學生的觀察能力入手，著力培養學生的觀察興趣，讓學生能認真、自覺地觀察事物，自覺積累作文材料，從而為提高寫作水平奠定良好的基礎。

一、從培養觀察事物的興趣入手

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而且能不斷探索追求，從而獲得理想的效果。那么，如何培養學生的觀察興趣呢？

首先，認真地指導學生觀察，通過引導，讓學生從中體會到：只要認真觀察身邊的人和事，物和景，就會有所發現，寫作素材也就豐富了。如新學期的第一天，同學們踏進校園，都會發現學校的變化，到處鮮花盛開，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好不熱鬧，同學們圍在一起議論紛紛，這時，教師可組織學生認真觀察，再在課堂中讓學生用口頭表達出來。這樣，學生對觀察也產生了極大的興趣，同時，學生可以搜集到豐富的作文材料，文章的內容也就可以寫得生動具體。

其次，注意指導學生掌握正確的觀察方法。在課堂教學中，教師注意指導學生按從整體到部分，從上到下，從遠到近等一般的方法觀察事物，還注意指導學生抓住事物的特點及其變化進行細致觀察，從中獲得寫作素材。

二、培養學生良好的觀察習慣

學生從小養成良好的學習習慣會終身受益。培養學生善于觀察的習慣，就能保證學生有取之不盡，用之不盡的寫作素材，從而使學生樹立“我能寫”的自信心，但是，觀察事物和積累文章素材并非一朝一夕的事情，必須從小培養，從現實生活中抓起。因此，針對這些問題，我就制訂了一個結合本班實際情況的輔導計劃，重點加強學生觀察習慣的培養，要求學生每周自訂一個觀察目標，自行細致的觀察，并要求寫好觀察日記，要把觀察的結果寫在日記本里，并寫上個人的感想。如觀察蠶豆用水浸泡，幾天破皮，幾天發芽，每隔一天長幾毫米……

三、組織學生觀察游戲活動的全過程，獲取寫作素材

游戲是兒童喜愛的活動，它們在游戲中最能表現自我。游戲不但能陶冶學生積極向上、健康的情感，而且能使學生在游戲過程中掌握技能，發展思維，這也是獲取寫作材料的一個有效途徑。如筆者組織學生做“盲人畫鼻子”的游戲，要求學生邊參加游戲，邊注意觀察在玩游戲過程中同學們的表情、動作等。事后，再讓學生把看到的、給自己留下深刻印象的情節說一說，這時，同學們躍躍欲試，其中有個同學說：“有同學的眼睛被老師蒙住后，站在原地轉了一個圈，然后一步一摸索地向前走去，走了十多步，來到黑板跟前，他抬起拿住粉筆的手向前一點，結果把豬鼻子點到豬耳朵那里去了，這時，全班同學大笑起來。”這種利用游戲創設情境，讓學生邊玩邊看邊說的做法，不僅能愉悅學生的身心，還能激發學生的情感，既培養了學生的觀察能力，積累了寫作素材，又培養了學生的寫作能力，從而達到預定的目的。

總的來說，學會觀察是寫好作文的基礎和前提，只要長期堅持指導學生觀察事物，指導學生做生活的有心人，有意識地把學生帶進自己的天地，在自己生活的天地里尋找寫作素材，才能有效提高學生的寫作能力。