教學(xué)中如何滲透德育教育

作為一名初中數(shù)學(xué)老師，和教語文、政治等學(xué)科不同，它們有很直接的德育教材，數(shù)學(xué)如何在許許多多的公式和定理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，初中階段正是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、行為準(zhǔn)則形成的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)同樣也不能推脫對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任，讓學(xué)生成才，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

一、找準(zhǔn)滲透教育的點(diǎn)

教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊(yùn)涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。如“平面直角坐標(biāo)系”“勾股定理的歷史”“國旗中五角星的大小比例”等。新教材中則有更多內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

二、把思想教育滲透到數(shù)學(xué)課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)

新課引入可以用數(shù)學(xué)家富于獨(dú)創(chuàng)的史實(shí)或數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的美激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)奧秘的探求欲和濃厚興趣，也可以介紹其在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，促其學(xué)好數(shù)學(xué)解決問題的強(qiáng)烈意愿。如在引入“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，向?qū)W生介紹笛卡爾生病在床上學(xué)習(xí)，觀察墻角吊在空中的蜘蛛，從而發(fā)明了坐標(biāo)系。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在引入“比例線段”時(shí)，可利用國旗上的五角星引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行愛國主義教育及美的教育。

概念教學(xué)在引入數(shù)學(xué)新概念時(shí)，可通過揭示矛盾，尋找解決矛盾的方法進(jìn)行，通過新概念與相關(guān)概念之間的對(duì)比，尋找聯(lián)系、區(qū)別。如在教學(xué)零指數(shù)和負(fù)整指數(shù)冪的概念時(shí)，可通過正整數(shù)冪的除法中，被除數(shù)指數(shù)不大于除數(shù)指數(shù)時(shí)產(chǎn)生的矛盾，引入解決矛盾的新方法，規(guī)定了零指數(shù)與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的定義，但又產(chǎn)生底數(shù)取值縮小為非零數(shù)的矛盾，這樣，通過矛盾的產(chǎn)生、解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及解決問題的主動(dòng)探求欲。

三、掌握好滲透教育的度

把握思想教育滲透的“度”是關(guān)鍵。“點(diǎn)”與最佳“時(shí)機(jī)”的結(jié)合中，教師應(yīng)注意恰如其分處理好二者關(guān)系，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、知識(shí)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，如果“透”得“過度”，就會(huì)改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)，降低數(shù)學(xué)的知識(shí)性與科學(xué)性，而如果“滲”得不夠，“透”不到位，則不能與學(xué)生的“興奮點(diǎn)”發(fā)生共振而功虧一簣。

因此，數(shù)學(xué)教師要注意數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，把知識(shí)教育與思想教育有機(jī)融合，不偏不倚，調(diào)度得當(dāng)，準(zhǔn)確把握滲透的“度”，使其到位而不越位。

四、掌握好滲透教育的時(shí)機(jī)

掌握育人滲透的“時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)由于知識(shí)性較強(qiáng)，注重知識(shí)運(yùn)用，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，連貫性要求較高，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中不能不顧知識(shí)隨意安排思想教育內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)迫“滲透”沖擊教學(xué)，教師必須遵循教材中知識(shí)的結(jié)構(gòu)、層次、所處的特定位置等安排好教學(xué)過程。

通過八年的教學(xué)經(jīng)歷，我覺得在課堂上挖掘素材進(jìn)行德育教育也要和課堂下相結(jié)合起來，學(xué)生中難免有比較調(diào)皮的、思想活躍一點(diǎn)的，在課堂下還要多與學(xué)生溝通，同時(shí)作為一名老師，也要以身作則，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)長期的、堅(jiān)持不懈的教育，我也將在以后的教學(xué)與生活中繼續(xù)總結(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。