論如何提升高中生議論文的寫作水平

高中語文中，作文是一項令人頭疼但是又占分很大的項目，所以為了促進學生語文成績的提高，作文教學必須提升，而議論文的寫作又是作文中占分較大的文體，所以，教師在教導高中語文時應當想方設法提高高中生的議論文寫作水平，這樣才能有效促進高中生作文水平的提高，才能幫助高中生在考試中取得更好的成績。

一、議論文寫作的重要性

議論文寫作主要就是通過擺事實、講道理的方式向讀者闡述自己內(nèi)心的想法和觀點，議論文寫得好不僅有助于學生自己寫作能力的提高，而且對于學生閱讀和理解議論文也有一定的幫助，議論文以清晰的思路和根據(jù)論據(jù)而論述的論證而聞名，可以鍛煉學生的發(fā)散性思維，讓學生自主思考作者寫文章的主要觀點和主題思想，議論文寫作激發(fā)了學生對語文的興趣，也抒發(fā)了學生自己內(nèi)心的感慨，有利于學生身心健康的發(fā)展。

二、高中生議論文寫作水平提升的辦法

（一）轉變學生觀點，強調(diào)議論文重要性

由于在高中生嚴重議論文寫作不僅需要以題材給定的論點為核心，而且需要自己給出與論點相關的事實、案例予以佐證，同時需要完美的論述，這些對于高中生來說都很難，他們認為議論文遠遠沒有寫記敘文來得容易，所以很多學生忽視了議論文寫作的重要性。但是他們的想法是錯的，記敘文只是記錄事件和人物，而議論文以理服人，需要更高的語文素養(yǎng)和文學知識，這對于學生是一大考驗。教師首先應當轉變學生關于議論文寫作不重要的觀點，教育學生議論文的重要性、其在高考作文中所占的比例等等，讓學生深刻認識寫好議論文的必要，只有讓學生認識到提升議論文寫作的必要性，學生才會自主強迫自己練習議論文，才會從心底愿意接受教師對于議論文的訓練，才有助于高中生議論文寫作的提升。

（二）提高教師議論文寫作教學能力，改變教學方式

為了提升高中生議論文寫作水平，首先需要提高教師議論文教學，這樣才能讓學生受益匪淺，才能指導學生議論文的寫作。學校在選拔高中語文教師時，應當注意選擇說話、教學有理有據(jù)的教師，這樣給學生授課時才能體現(xiàn)教師的本領。現(xiàn)在的高中語文作文教學課堂大多是教師給學生布置一道作文題目讓學生自己寫作，然后教師批改，就算一篇作文教學完成了，這種教學方式對于議論文寫作教學讓學生自己不能理解議論文，也不會寫好議論文，反而會耽誤學生議論文的學習。教師在進行議論文寫作教學時，首先應該向?qū)W生介紹何為議論文？議論文的三要素（論點、論據(jù)和論證）以及寫作議論文的注意事項等，這樣悉心教導，讓學生更能體會議論文的內(nèi)涵，有助于提升高中生議論文的寫作水平。

（三）增加學生閱讀量，開展趣味課堂

議論文的寫作除了需要明確論點外，還需要能夠佐證的論據(jù)，這就需要學生有相當?shù)闹R儲備。所以，教師在教導高中生議論文寫作時，應當有意識地培養(yǎng)學生去閱讀各種書籍、報刊、雜志等，增加學生的知識儲備，以備議論文寫作的需要。如書本上《蜀道難》一課，學生在寫作歷經(jīng)風雨方能見彩虹時就可以用上這個素材作為論據(jù)。同時，教師在教導議論文寫作時更多地應該開展趣味課堂，以學生感興趣的方式，如以一則報紙開啟課堂、以一個故事引起學生注意力等方式，讓學生闡述對寫作議論文的興趣，這樣更有利于提升高中生的議論文寫作水平。

議論文寫作對于高中生來說生一項不可推卸的重要任務，為提升高中生議論文的寫作水平，無論是教師還是學生都應該認真改變，重視議論文的重要性，這樣才能有利于學生寫作能力的提升。