讓語文課堂教學(xué)“活”起來之管見

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師的工作是培育生命的事業(yè)，是啟迪靈魂的事業(yè)，孩子們課堂上是否快樂，是否有所收獲，都是由我們教師來決定的，如何讓小學(xué)語文課堂“活”起來，讓每一位學(xué)生都融入課堂，快樂學(xué)習(xí)。“活”起來，即不呆板，不被動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂中“活”起來呢？下面就談點(diǎn)自己的看法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師想要營造一個(gè)和諧、平等的教學(xué)情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)地肯定，并鼓勵(lì)他們。如：我在教學(xué)時(shí)，不把自己當(dāng)成一個(gè)教師，與學(xué)生們一起操作，一起討論。對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等來表揚(yáng)他們，對(duì)學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)。更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們。常鼓勵(lì)他們說“你能行！好好想一想，慢慢來，你會(huì)和他們一樣棒的”等。使他們感到老師和他們一起動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)。這樣就可以打消了學(xué)生對(duì)老師的懼怕和隔閡的心理，可在和諧、輕松愉快的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、注重開發(fā)學(xué)習(xí)興趣

尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。“興趣是最好的老師”。我通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用直觀演示、旁征博引、巧設(shè)懸念等方法激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的教學(xué)氣氛。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《西風(fēng)胡楊》這篇課文，開課后我便讓學(xué)生質(zhì)疑，提出了如“為什么是最悲壯的樹呢？其它樹呢？”“悲壯”是什么意思？”這樣的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，很快把學(xué)生吸引到了課堂。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生互動(dòng)意識(shí)

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有互動(dòng)的意識(shí)，在活動(dòng)中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。一位教師在教學(xué)《釀》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分感悟課文情境，感受文章所描摹的生活場景。他給學(xué)生充分的時(shí)間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語如“耷拉、蔫頭耷腦、醞釀、肅穆、暈頭轉(zhuǎn)向、抱怨”理解并在小組內(nèi)討論，通過討論，教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)“耷拉、蔫頭耷腦、肅穆、抱怨”理解還比較抽象，他又組織學(xué)生通過表演來理解、體會(huì)。在動(dòng)作表演中，他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表演動(dòng)作不到位，動(dòng)作太僵硬，不自然，表情不豐富，他又通過評(píng)議來引導(dǎo)學(xué)生重新體會(huì)。一節(jié)課，學(xué)生始終在他自然順暢的導(dǎo)引之下，自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自主感悟，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目人人都有參與機(jī)會(huì)。每一名學(xué)生都參與了對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，對(duì)別人的評(píng)價(jià)，并以此為契入口，突破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生在課堂上也“活”了起來。

總之，教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了自由輕松的學(xué)習(xí)心境。教學(xué)效果自然就水到渠成。