變，變，變

看到題目中“變，變，變”這三個字，足以引發你奇妙的想象：魔術大師的“大變活人”，孫悟空的七十二變，川劇中的神奇變臉……因為這個“變”字充滿了誘惑，每個人都渴望看到下一秒鐘的會發生什么。于是我們屏息凝視，全神貫注，期待著一個全新的奇跡出現在眼前。據心理學家研究，好奇心和探索欲望成正比。好奇心愈大，探索欲望愈強烈，也更容易付諸行動發現未知的世界。所以，新學期，我嘗試把“變”引入作文教學，從培養學生的作文興趣入手。短短的一學期，發現效果不錯，學生在潛移默化中悄然愛上了作文，想不到的是還出現了一些私下偷偷寫“長篇小說”的學生呢。

一、變習作“包裝”

“包裝”這個詞我們并不陌生，隨著社會商品化的發現，人們愈來愈重視“包裝”了。作文亦如此，總是以一成不變的面孔出現在孩子們面前，自然讓他們司空見慣，毫無新鮮感，更談不上興趣。調查顯示，80%—90%孩子不喜歡聽到”寫作文“三個字，對作文課更是懼怕和厭惡。為了改變現狀，我是這樣“包裝”作文的。

（1）“包裝”作文的本子。把其貌不揚的本子發給學生寫作文，我發現他們不屑一顧，胡亂地翻開隨意地寫著，儼然沒有珍惜的樣子。相反他們喜歡包裝精美的軟皮本或硬皮本，封面印刷著他們喜歡的喜洋洋和灰太狼圖案，里面的紙張質量很好，在上下邊角都印有彩色的圖案，不要說他們喜歡，連大人都愛不釋手。我投其所好，要求他們每個孩子擁有三本這樣的本子，（價格在1——3元不等）。一本做日記本，一本做摘錄本，一本做課堂習作本。果然見效，他們用自己花錢買來的心愛的本子寫起作文來完全是另一種心情，書寫整齊了，日記不再有人借故不寫了，而作文呢，篇幅明顯長了，連他們交作文的動作都恭恭敬敬的了，生怕折了本子的角。

（2）“包裝”作文題目。小學階段基本上是側重訓練學生寫記敘文體和常用的應用文體。諸如“我的同學”“我的爸爸”“難忘的童年”“一件有意義的事”“你喜歡的一處風景”“給某某的一封信”等等。題目陳舊，學生毫無興趣。我們可以這樣“包裝”題目：記人的記敘文題目比如：“哇，愛上你沒商量”“天地間走來小小的我”“守護我的老頑童”“和你同座是我們的緣分”……寫事的作文題目比如：“那個流鼻涕的童年”“眼淚原來是甜的”“難忘的傷疤”……寫景的作文題目比如：“一個令我心馳神往的地方”“抹不去的美麗”“照片中的晚霞”……想像類的作文題目有“零的遐想”“給我一雙隱形的翅膀”“假如我有魔力”“外星人來到我們中間”……這樣一個個經過老師精心包裝過題目如眼睛一般亮閃閃的出現在他們的眼前，怎么能不吸引他們眼球呢？

（3）“包裝語言”。如果說以上兩點是作文的外包裝，僅僅是吸引他學生的眼球，讓他們能夠靜下心來審視題目，腦海中浮想聯翩。而接下來的作文導語應該算作是打開包裝將要看到“禮物”前的許愿，老師創設一個極為溫馨的情景，調動他們的情緒和激情，為學生即將進入寫作狀態拉開美麗的序幕。例如：在指導作文“和老師說說心里話”時，可以這樣深情導入：最近老師突然間感到寂寞，發現很久沒有和你們溝通了，有幾個同學的行為最近好像有一些微妙的變化，我想大家也一定有很多心里話想和老師說說，這個單元的習作給我們提供了這個機會，我們就把這篇習作命名為“密語”吧。

在指導作文“不該發生的事”時，可以這樣看門見山：我聽大隊輔導員說近來學校出現了一些不文明的行為，比如隨地吐痰，亂扔紙屑，隨便說臟話，我想你們的眼睛一定比老師的更亮，他們是誰，為什么要這樣做，你看到這樣的現象有什么感受？今天請大家拿起手中的筆做一次小記者，實話實說，報道一下校園里本不該發生的事。本次的行動就叫“校園大曝光”……

同樣是寫作文，這樣經過老師用心“包裝”的語言讓學生感到了親切，感到了新鮮，他們急于把“密語”迫不及待的告訴老師，他們更希望用純真的語言和真摯的感情送給老師一片童心。

二、變習作口味

寫作如同品嘗食物是一個道理，總是一個口味，時間久了，自然乏味。對于孩子們來說，更是如此?！白儭?！必須得改變作文的口味，從他們的視覺、味覺、聽覺以全新的體驗，方能激發他們的習作興趣和創造力。增加調味劑。學生厭倦了在教室里“閉門造車”的寫作習慣。我開始把新鮮、好玩、刺激的元素引入作文，給習作增加調味劑。例如：①香甜的游戲——老游戲賦予它新玩法，學生感到新鮮好奇，作文興趣隨之提高。②麻辣的挑戰——學生之間喜歡探索與挑戰，在作文中融入這種因素，無形當中激發了學生的寫作熱情和探索欲望。③甜美的音樂——專家指出，音樂能啟迪一個人思維的靈感，能陶冶一個人高尚的情操。把優美的旋律引入作文教學，充滿靈感和遐想的文字會隨之流瀉下來。

三、變服務態度

（1）評語多一些溫馨。如：“你的開頭真巧妙，花了不少心思吧？”“我讀懂了你的愛心，誰交上你這樣的朋友是他的永遠的福氣！”評語應該是師生心與心的交融的橋梁與紐帶，應該是對孩子們寫作勞動之后的一句感謝。

（2）評價多一些童趣?？梢杂谩靶切侵笖怠弊鞒鲈u價，“星星”越多表示語言越精彩；可以畫一朵紅花送給他，獎勵他整齊的書寫；可以給他一顆愛心標志，獎賞他助人為樂等等，孩子畢竟是孩子，保護他們的童心永遠是第一位的。

（3）態度多一份真誠。優美的作文也是夸出來的，老師只需要多一份真誠，多一份理解，多一份寬容，我想在孩子幼小的心靈里會種下愉悅的種子，在他們精美的日記薄里會留下甜蜜的回憶，在漫長的寫作生涯中會揚起自信的風帆……

這些千變萬化的小技巧不僅易學，也易操作。雖然不是什么高深的理論，但是運用到實際作文教學中真得很見效。