快樂聽故事，輕松學拼音

故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優美的語言、典型的人物形象塑造，生動的故事情節，深深的吸引著幼兒。通過聽故事，促進了孩子們的智力發展，最重要的是，促進了孩子們的人格發展。當孩子聽到自己感興趣的故事時，會全神貫注，有身臨其境的感覺，他們會隨著故事中人物的喜怒哀樂而產生情感的共鳴，同情弱者，憎恨惡者。因此將拼音的學習融入故事的講述中能大大增進孩子對拼音學習的興趣，加深對拼音的印象，容易記憶和表述，并使枯燥乏味干癟的拼音字母和拼音學習變得生動有趣、活潑起來，是老師和孩子們喜聞樂見的教學形式。拼音教學的難點就拼音法則的教學，因此在拼音故事的編寫中需要充分發揮教師的個人智慧和豐富的想象力。根據筆者的教學經歷，以及閱讀參考的文獻資料，現將拼音法則故事的運用整理分類如下：

一、相拼去點記得牢

在拼音中，有的音節聲母和韻母相拼時會有一定的變化，比如jqx和ü相拼要去點。像這樣抽象生硬的知識點如果光靠老師口頭傳授和學生生搬硬套很難記牢，因此很多老師們都會編撰一些拼音故事來幫孩子們更好地記憶這個知識點，在教學jqx和ü相拼去點時，我也是在原有故事的基礎上，加入了自己的改編：jqx是聲母家族中非常善良的聲母寶寶，很多聲母寶寶看到小ü這么愛哭，都不愿意和小ü做朋友，而jqx卻不一樣，他們看到小ü一個人哭得這么傷心，就對小ü說：“小ü，小ü，你別哭，我們帶你出去玩，但是你要先擦掉你的眼淚才行，要像你的姐姐小u那么勇敢我們才帶你出去玩，要不別人會以為我們欺負你的?！毙〃挂宦犛新暷笇殞氃敢鈳鋈ネ?，高興極了，趕緊擦干眼淚笑嘻嘻的。他的姐姐小u見到小ü終于找到朋友了，也很替他高興，所以小u決定不和小ü搶朋友，要是你見到長得很像小u的聲母寶寶和jqx在一起可千萬不要弄錯了，其實是小ü擦掉了眼淚笑嘻嘻。剛才的拼音故事如果改編成兒歌，可以這樣來記一記：小ü見到jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。

這節課的拼音教學在故事的情境中學習了jqx和小ü的拼法以及書寫的變化，并借由故事說明了相拼后的ü和u其實都是字母ü，在輕松的環境中既解決了教學的難點，又給孩子們留下了深刻的印象，可謂是一舉多得。

二、識記音節快又好

在拼音中，有很多拼讀方法是只可意會，不可言傳的，有的拼讀方法就是這樣規定的，教師只能通過自己的聰明才智，把枯燥乏味的拼音知識變成生動有趣的拼音故事，讓孩子們喜于傾聽，樂于接受。比如整體認讀音節yi、wu、yu的教學，故事是這樣的：一天，聲母寶寶y、w去韻母寶寶家照單韻母寶寶玩，正巧，家里只有i、u、ü。于是大w說：“小u，你的名字和我像，我們組成好朋友一起出去玩好嗎？”小u聽了高興極了連忙拍手叫好說：“太好了，這樣，我們還叫wu，這時旁邊的小i聽到了，拉著大y的手說：“大y哥哥，我的名字和你最像，我們也組成一對好朋友，帶我一起出去玩好嗎？”大y聽了點點頭。這時一個人呆著的小ü記得哭了起來，她大喊：“我也要出去玩，我也要出去玩?！庇浀脙傻窝蹨I更大了，大y哥哥趕緊跑過來拉著小ü的手說：“ü妹妹，你別哭，如果你擦掉臉上的兩滴大眼淚，我就帶你出去玩，而且都聽你的話?！毙〃挂宦牳吲d極了，連忙擦掉了兩滴大眼淚和大y哥哥手拉手組成了黃金搭檔yu。從此以后這三組好伙伴因為形影不離，而且他們還被拼音王國的居民們取了一個好聽的名字叫整體認讀音節，專門給他們蓋了一間游戲房呢！他們還給小ü編了個兒歌叫：“小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。”

三、記憶標調作用大

在教學標調規則的時候，我自編了個小故事，講給孩子們聽，讓孩子們在故事中學習標調規則，然后再背兒歌記憶，效果很好。講給大家聽聽：

拼音王國里住著許多的拼音寶寶，他們被分為了3大家族，分別是聲母家族、韻母家族和整體認讀音節家族。有一天，拼音王國里要給王國里唯一的一頂聲調小帽朱主人，在這三大家族中，年紀最小的要算韻母家族的拼音寶寶們了。所以拼音寶寶們都把聲調小帽讓給韻母家族的韻母寶寶們戴。大家都互相謙讓著，最后大家經過了層層挑選，選出了5個韻母寶寶來，他們分別是a、o、e、i、u?？傻降自摻o誰戴聲調小帽呢？這下大家可真是犯了難。最后，經過5個韻母寶寶的商量，他們一致決定5個寶寶輪流戴，如果小a最小，有a的地方就先給a戴，o和e年紀差不多，e的年紀稍大一點，所以a不在就先給o戴，a、o都不在就給e戴。i和u是同齡，所以如果aoe都不在，他們才會戴聲調小帽，而且誰排在后面給誰戴。真是有禮貌的一家人，怪不得拼音王國里的寶寶們都要推選他們5個來帶聲調小帽呢！如果把剛才的故事變成一首兒歌就更好記了：“有a標a上，沒a找o、e，i、u并列標在后。

我想“教無定法”。在拼音教學中像這些故事一樣有趣但卻又蘊含著拼音學習要點的拼音故事還有很多，無論怎樣教，只要遵循兒童的身心發展規律，切忌以過多的理性分析來代替感性的認識，抓住兒童強烈的求知欲旺盛以及超強的摹仿能力，通過多種渠道，比如拼音故事、拼音兒歌、拼音游戲等，提供給孩子充分的想象和學習空間，一定可以讓學生充分感受到漢語拼音的優美與神奇，從而增強學習的興趣與熱情。