如何激發學生學習動力

興趣是最好的老師，學生對所學知識產生濃厚興趣，變苦學為樂學，這才有助于提高學習效率。如何激發學習動力呢？

一、競爭激勵，培養學生學習英語的激情

古人云：“并逐曰競，對辯曰爭。”英語課堂教學，也離不開相應的競爭激勵機制。在學生的學習活動中，沒有難度的學習任務，一般就缺少競爭的刺激力。因此，在教學中，富有教學經驗的教師往往能于平易處設置難度，讓學生必須奮力“跳一跳”，才能“摘到果子”。而大家爭摘這不易的果子時，便有了競爭的刺激。競爭能激發學生學習的自覺性、積極性和主動性，因此我們教師在課堂上應開展各種競爭活動。現在的新課堂上，我們經常進行一些競爭活動，如書寫比賽、朗讀比賽、單詞競猜、會話比賽等，學生與學生之間，小組與小組之間，學生們都能積極踴躍參加，即使學習困難的學生，也不甘心落后課堂上的各種競賽活動，使學生對所學知識產生濃厚興趣，變苦學為樂學，使學生的大腦處于最佳學習狀態，有效提供學習效率，同時也培養了現代人所需的競爭意識。

二、精神褒獎，樹立學生學習英語的自信心

學生更具有極強的好奇心及爭強好勝的心理，如果在教學的過程中給予他們適時的夸贊與表揚會令學習任務事半功倍。簡單的一個詞語：Wonderful！ Great！ Good...一句話：How clever you are！ You’re really a good boy/ girl！ You all did a good job！ ...都會有神奇的功效。由此，優異的學生會向更高點挑戰；中等生會不滿足于現狀，為渴望得到更多的稱贊而勤勉；后進生則會在肯定的評價中證實自身的價值，有了繼續努力的動力與勇氣。

總之，激發學生學習動力的方法還有很多，只要我們善于學習、總結、積累，更重要地是懂得運用，運用到恰到好處，就會收到極其良好的效果。作為教師就要做一個有心人， 運用多種方法促使學生擺脫枯燥學習的陰影，致力于激發學生繼續學習和參與積極性及建立培養自信心上，使學生們永遠熱愛英語課，真正成為樂于學習、善于學習、積極學習的主人。