淺談體育教學(xué)中的德育滲透

由于我校是地處偏遠的農(nóng)村小學(xué)，師資力量相對薄弱，缺乏專業(yè)的體育教師，而我是普師畢業(yè)的，卻得兼任體育教學(xué)，但是通過近幾年的兼任小學(xué)體育教學(xué)的實踐證明，我深深的體會到，課堂教學(xué)不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學(xué)中的德育教育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。下面，我就小學(xué)體育教學(xué)中怎樣適時、合理地進行德育滲透談?wù)勛约旱臏\見。

一、體育教學(xué)中德育滲透的必要性

小學(xué)階段的學(xué)生既是長身體、長知識的黃金時期，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，這一年齡階段的學(xué)生生理、心理發(fā)育尚未完全，思想存在極大的可塑性。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要，在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時還承擔(dān)著學(xué)生課間操、課外體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學(xué)生進行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透，根據(jù)實際及時對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學(xué)生對立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣，使學(xué)生通過學(xué)校體育受到連續(xù)、科學(xué)、全面的教育

二、體育教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

（一）結(jié)合室內(nèi)理論課滲透教育

（1）上好引導(dǎo)課。引導(dǎo)課一般安排在每學(xué)期開始的第一次室內(nèi)授課，其教育目的是通過有關(guān)情況介紹，動員與組織學(xué)生認真上好體育實踐課，并引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校體育教育目的任務(wù)、地位作用再認識。上課時，我都會對學(xué)生進行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反常規(guī)教學(xué)，那么就有必要對學(xué)生進行必要的談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。然后在總結(jié)上學(xué)期體育課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容、考核項目與標(biāo)準等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而上好體育課和參加體育活動的積極性。

（2）重視理論講授課。這種課大多利用下雨天在室內(nèi)進行，理論基礎(chǔ)知識既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生體育實踐，培養(yǎng)和發(fā)展智力的基本環(huán)節(jié)，同時又是對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)。教材中就有十分豐富的理論基礎(chǔ)知識，其中很多內(nèi)容本身就是直接的思想教育的生動材料。如講授我國體育事業(yè)的偉大成就，亞運會、奧運會簡介，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。因此，我總是深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，把所講知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性有機地結(jié)合起來，不斷提高講課質(zhì)量。

（二）結(jié)合室外課進行德育滲透

（1）在娛樂中對學(xué)生進行德育教育。大家都知道小學(xué)生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內(nèi)容，例如：在學(xué)習(xí)《投擲》時，我們拿一些關(guān)于害蟲、毒品、網(wǎng)吧的圖片讓學(xué)生拿小沙布或自制紙團來進行投擲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后教師講解害蟲、毒品、網(wǎng)吧的危害性，教育學(xué)生愛護環(huán)境、遠離香煙、遠離網(wǎng)吧、拒絕毒品。

（2）在競爭中對學(xué)生進行德育教育。小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學(xué)生團結(jié)一致，要有勝不驕、敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時，有些同學(xué)跑得快，有些同學(xué)跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅耍@時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了！”“都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了！”在這埋怨聲中，些跑得慢的學(xué)生或者棒沒交接好的學(xué)生便委屈的哭了。這時教師要對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢或棒沒交接好的學(xué)生給予鼓勵和信心。讓學(xué)生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

（3）從偶發(fā)事件中對學(xué)生進行德育教育。學(xué)生喜歡體育，在體育游戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，這時教師應(yīng)抓住機會，及時指導(dǎo)和糾正。例如在籃球《四角傳球》游戲側(cè)重教會學(xué)生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領(lǐng)學(xué)生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習(xí)，注重動作的質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上要求速度。最后用二個球進行游戲，此時學(xué)生都急于進行游戲，都會努力按老師要求盡快完成正確的動作，這就促進了正確動作形成和掌握。但在游戲中會出現(xiàn)個別學(xué)生動作問題。這時老師應(yīng)該詳細講解，多做示范，使學(xué)生有克服困難的勇氣和信心提高學(xué)習(xí)的興趣。

（三）結(jié)合教學(xué)活動多方面對學(xué)生進行德育教育

（1）體育教學(xué)是在教師組織和紀律的約束下進行的活動。各種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團結(jié)奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學(xué)時，教師應(yīng)在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地向?qū)W生進行德育教育。

（2）根據(jù)教材的性質(zhì)和特點對學(xué)生進行德育教育。在體育教學(xué)中，進行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）在課堂管理細節(jié)中對學(xué)生進行德育教育。上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學(xué)生們拿體操墊、計分牌、木馬時，要求學(xué)生不許拖、拉；領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象教師要及時制止并進行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚。這樣既保護學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣。

總之，在課程改革的今天，只要我們體育教師勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，力求在探索、創(chuàng)新、改革中不斷前進，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學(xué)過程中，定能達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界，使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。