如何提高初中學(xué)生聽力水平

初中生畢業(yè)升學(xué)考試中，聽力測(cè)試部分的分值有20分，相當(dāng)一部分學(xué)生得分很低，根本聽不懂聽力材料，因此，如何提高學(xué)生聽力水平，已成了初中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

聽力究竟是什么呢？聽力是聽和理解能力的總和。聽力理解需要聽者不僅要具有有關(guān)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面的知識(shí)，而且還要有有關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)。中學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力和適應(yīng)力強(qiáng)，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。那么，如何能有效提高學(xué)生的聽力水平呢？

（1）應(yīng)該在課堂上盡量創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。由于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境，因此教師要在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生多聽英語(yǔ)，培養(yǎng)他們聽的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教材集知識(shí)、趣味、實(shí)踐于一體，有利于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。用英語(yǔ)講課有利于學(xué)生集中注意力，鍛煉其感知能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。如使用相關(guān)的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織課堂教學(xué)：Class begins.Who is on duty today？Please give a duty report.If you can answer my question，please put up your hand.等等。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造出英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣，這樣就有利于提高聽力。

（2）注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授。首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。還要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的聽的習(xí)慣。學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來(lái)沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？我認(rèn)為一要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到信息的習(xí)慣。甚至于大膽地猜測(cè)題目的測(cè)試點(diǎn)。二要學(xué)生專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時(shí)候，不管是聽?zhēng)妆椋疾豢傻粢暂p心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清楚每一個(gè)單詞。可根據(jù)聽前準(zhǔn)備以及聽到內(nèi)容來(lái)捕捉與正確答案的有關(guān)信息。三要做筆記。做筆記時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)單詞用縮寫、長(zhǎng)句子抓住主干。

（4）要冷靜，遇到有聽不懂或沒聽到的內(nèi)容，要果斷地處理，不要慌張，以免影響后面的答題。

（5）重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練。提高學(xué)生的聽力不是一天兩天就能做到的。在日常教學(xué)中。教師不僅要充分利用與教材配套的聽力材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽力練習(xí)等堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。還要有針對(duì)性地組織聽力訓(xùn)練。

（6）做好反饋糾正工作。學(xué)生在聽簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)問題不會(huì)很大，但對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目老師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聽，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。

（7）應(yīng)利用早上學(xué)生起床、就餐、中午用餐的時(shí)間，打開學(xué)校的廣播放英語(yǔ)課文磁帶，既不限制哪個(gè)單元、哪篇文章、哪段對(duì)話，也不要求聽清聽懂，更不要求跟讀或跟背。讓學(xué)生一邊聽，一邊穿衣、刷牙、洗臉和吃飯。這樣一來(lái)在每天的生活中創(chuàng)造了額外的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺中融入英文環(huán)境、接受英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生聽得很輕松，很自由，沒有任何負(fù)擔(dān)，極大多數(shù)都很樂意天天聽。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成這種聽的習(xí)慣，聽的能力也在不知不覺中有了很大的提高。平時(shí)聽的多了，所聽的內(nèi)容就很自然地能隨著教學(xué)錄音的播放脫口而出，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的了解，大大地縮短教師的授課時(shí)間。

除了這些外，還應(yīng)讓學(xué)生課外有機(jī)會(huì)多接觸，多使用英語(yǔ)。所謂多接觸，多使用，就是盡可能地利用周圍的條件，在課外安排一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生多聽，多說(shuō)，多進(jìn)行各種有趣的口語(yǔ)練習(xí)。使學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行了知識(shí)的復(fù)習(xí)，并擴(kuò)大了視野。新的教學(xué)大綱明確指出：“課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。”比如組織學(xué)生看英語(yǔ)影片、排練英語(yǔ)節(jié)目、唱英語(yǔ)歌曲等。

總而言之，英語(yǔ)聽力理解能力不是單項(xiàng)能力。因此學(xué)生必須具備良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)輔以聽力技巧、技能及豐富的背景知識(shí)，才能有效的完成。