激發興趣，構建“快樂小足球”課堂

【摘 要】足球是世界第一運動，是一項古老的體育運動，源遠流長。足球必須從娃娃抓起，讓孩子們喜歡足球，興趣是關鍵。文章根據新課標，從樹立正確足球學習觀、發揮教師的主導作用和學生的主體能動性，以及利用足球游戲等方面，論述激發學生對足球的興趣，發展足球能力的有效策略，闡述構建“快樂足球”課堂的心得體會。

【關鍵詞】小學體育；足球運動；游戲；意識；興趣

足球最早發源于中國，以“國球”而定位。校園足球包括足球文化，足球技能、足球訓練，校園足球以小學生為起跑線引入小學體育教學，以培養小學生的足球興趣為重點和核心，旨在培養學生從小熱愛足球，對未來和發展將產生重要的作用。

一、樹立正確學習觀，激發學習興趣

1.加強校園足球文化建設

校園文化是學校的教育場，校園文化是一種氛圍、一種精神。在校園文化建設中，可以利用黑板報、櫥窗、校園廣播、校園網絡等陣地，有目的地向學生介紹足球的相關知識、宣傳足球的意義，讓學生通過這些宣傳渠道而了解足球的歷史和發展；通過世界杯足球賽、歐洲足球聯賽、中國甲A聯賽等，介紹世界著名足球運動員以及他們刻苦訓練的故事，向學生展示足球運動員的風采以及在大賽中的精彩的表現。通過欣賞著名足球運動員的腳法的細膩、射門的精準等掀起學生心中的波瀾，激發他們練習足球的興趣和欲望。

2.培養學生的終身足球意識

足球訓練中的足球意識，包括攻、防兩個方面，具體表現為接球、傳球、帶球、整體配合、防守等意識。

運動意識是運動員水平高低的標志，一個人的行為都受意識的支配，雖然“物質決定意識”，但“意識具有能動性”，“運動意識的培養必須從娃娃抓起”。因此，培養學生的終身足球意識，對提高小學生足球運動水平以及對以后的對足球運動的發展起關鍵性的作用。

培養學生的終身足球、終身體育意識，才能讓學生主動參與到足球活動中，讓學生真正參與足球，并體會到足球的樂趣。

3.多舉辦足球聯賽

小學生競爭意識強烈，競賽、比賽性質的足球活動，更容易激發學生參與足球運動的興趣，對促進足球運動的開展，更具有促進作用。因此，不妨借助于舉辦校園足球聯賽的這一契機，加大足球的推廣力度，讓更到的學生從對足球好感、感興趣，上升到熱愛、主動參與的層次，并積極融入其中，引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣，從思想上、意識上、行動上等逐步形成共識，行為主動，逐步達到對足球著迷、癡迷。

二、注重教師主導作用，讓學生熱愛足球

體育教師對學生的足球的興趣的激發、足球意識的培養等具有不可替代的作用。教師是學生的靈魂，體育教師也是球隊之魂，在培養學生的足球意識中至關重要，不容忽視。

從心理學角度講，小學生喜歡模仿，具有向師性，教師的一言一行都會直接影響學生。體育老師的言行、對足球的態度和認識、對足球的熱愛程度、足球技能足球水平等都會直接影響到學生對足球的發展方向，體育教師的思想和素質決定著足球隊員們的成才的質量。兒童仿效能力特別強，在訓練的過程中，教師的足球的射門、頭球、顛球、運球等過人的動作，都會使學生們看得如迷，都會使他們百看不厭。適時的精彩的點撥、生動的講解，都會讓學生看得心花怒放，佩服得五體投地，教師的適時的出奇制勝的招數，以及踢球的風格，都會潛移默化，影響到學生將來走向運動員的職業生涯。

三、發揮學生主體地位，增強足球的信心

1.關注每一個學生，激勵信心

雖然學生們喜歡足球，但真正訓練起來，畏難情緒嚴重，怕吃苦、怕累，在訓練中，難度稍微大點、運動強度略微強些，學生們便信心不足。此時，教師需要觀察每一位的狀態和行為，及時、適時、適當地給于關心和鼓勵，可以有效調動學生學習的積極性，提高對足球的學習和訓練的興趣，對于信心不足的學生，教師更應該給予特殊的關注和激勵。

2.加強與學生的思想溝通，發現閃光點

對于足球教學，體育教師除了培養學生的足球興趣，形成足球運動技能，提高足球運動能力外，教師應該多和學生促膝談心，加強思想溝通，挖掘他們的內在潛力，善于發現他們的閃光點，善于捕捉和發現他們的點滴進步，并及時給予表揚和鼓勵，使他們獲得信心。

此外，教師應給學生表現的機會，發揮特長的平臺。如讓班級中的某一個傳球技術、接球技巧、守門技術等掌握的好的學生，讓他們給學生多做示范，增強信心，也可以讓他們帶領學生訓練，不僅給他們展示自我的機會，培養自主訓練能力，還能進一步加強自信心，可謂一舉多得。同時，學生示范、學生互相學習和訓練，也是新課改“學生主體地位”的體現和運用。

四、利用足球游戲，調動訓練足球的興趣

1.把握足球游戲意義，激發學生學習興趣

由于小學生的身心特點，決定了小學生對游戲的情有獨鐘，在游戲中，孩子們精神振奮，容易引發參與的積極性和主動性。在足球教學中，教師應有效運用足球游戲，以調動他們的學習、訓練的興趣和積極性，構建輕松、愉悅的氛圍，使學生身心愉悅，消除疲勞感。

如在足球活動中，運用“躲閃追逐”、“運球接力賽”、“搶球”等游戲，不僅提高學生的足球的球性和球感，關鍵在于激發興趣，形成動力。

2.借助于游戲，提高學生的運動技能

游戲不僅具有愉悅、娛樂的作用，也可以使學生在游戲中發展動作協調能力、形成運動的技能和技巧，豐富教學方法，活躍課堂氛圍。

如“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲的適時開展，使教學方法靈活多樣，使足球訓練鮮活有味，有效杜絕枯燥的訓練形式，并使足球技能游戲化，使學生們在游戲中，發展能力，形成技能，培養興趣。

總之，中國足球水平的提高，使中國足球真正走向世界，就必須從娃娃抓起，從小學抓起，只有從小抓起，激發對足球的興趣，增強自信心，學生才會有不竭的動力，從而更加熱愛足球，打好足球基礎，提高足球的整體水平，使中國走上足球強國之路。

【參考文獻】

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