從嚴治黨背景下的高校黨建工作推進路徑研究

【摘 要】面對黨的建設新形勢和新要求，以習近平同志為總書記的黨中央將“全面從嚴治黨”納入“四個全面”的戰略布局。在新常態下，高校要通過強化思想引領、加強組織建設，改進基層組織活動方式，持續推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，構建立體化、互動式、信息化工作平臺，完善監督平臺，著力把黨要管黨、從嚴治黨落到實處，積極推進高校黨建工作縱深發展，推動全面從嚴治黨向基層延伸，不斷增強基層黨組織凝聚力戰斗力。

【關鍵詞】高校；黨建；從嚴治黨；基層

面對黨的建設新形勢和新要求，以習近平同志為總書記的黨中央總結黨的建設歷史經驗，深入把握黨的建設重要規律，將“全面從嚴治黨”納入“四個全面”的戰略布局。這一新的戰略布局，為加強和改進高校黨建工作帶來了巨大的挑戰和機遇。在新常態下，高校要通過積極學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，深入認識高校黨建面臨的新挑戰，把握高校黨建應有的新要求，積極推進高校黨建工作縱深發展，推動全面從嚴治黨向基層延伸，不斷增強基層黨組織凝聚力戰斗力。

一、新形勢下高校黨建工作面臨的嚴峻挑戰

（一）高校學生基層黨組織的凝聚力低，影響力小

目前，高校學生基層黨組織與校園中活躍的各種群眾性社團相比，影響力小，凝聚力薄弱，調查顯示，大部分學生都沒有感受到自己在學習生活中得到來自學生黨組織的幫助和指導。在組織架構方面，學生黨組織的建設沒有得到足夠重視，吸引不到優秀人才，在組織生活方面，存在活動形式單一、內容照本宣科單向宣教、難以引發學生共鳴等問題。如何利用現代信息技術，開創網絡黨建工作的新領域，不斷擴大黨建工作的陣地，成了擺在高效黨建工作者面前的一個新的課題。

（二）高校學生入黨動機不正，理想信念淡化

在學習與就業雙重壓力下，對學生的入黨動機教育“弱化”，表現在入黨考察以學習為主，過分看重學習成績，忽略了盲目從眾、虛榮心理等不良動機，忽視了對學生的奉獻意識、團隊精神的培養，忽視了黨的理想、信念的宣傳教育工作，對個人主義、拜金主義的苗頭把關不嚴。部分學生把入黨作為“就業敲門磚”；還有些學生入了黨后缺乏自律性，對自己要求降低，甚至帶頭進行違紀行為，在學生入黨后卻未能做到黨員的教育與管理的提升和加強。這些無疑使學生黨員的質量大打折扣。

二、“全面從嚴治黨”背景下有效推進高校學生黨建工作的路徑思考

新形勢、新任務給高校黨建工作帶來了新挑戰、提出了新要求。習近平總書記高度重視高校黨的建設，在對高校黨建工作重要指示中強調指出：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”

（一）強化思想引領

“加強高校意識形態建設是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程”，高校黨建工作在學生思想引領中具有特殊重要的地位。思想是行動的先導，行動是思想的體現。只有具有正確的思想引領，才會有正確的行動方向。高校黨建工作應該對師生積極開展正確的思想引領，切實加強意識形態工作引導管理，堅持育人為本、德育為先，把堅定理想信念放在首位，始終堅持中國特色社會主義理想信念，從“從嚴治黨”出發，開展三嚴三實，兩學一做教育，深化黨內教育，從集中性教育向經常性教育延伸。

（二）加強組織建設，夯實學生黨建工作的組織基礎

學生黨支部是高校的基層黨組織，是學生中的政治核心、戰斗堡壘。但是長期以來，學生黨支部的活動多是事物性工作，自主性較差，在學生團體中的影響力薄弱。要發揮學生基層黨組織的作用，可以發揮群團組織的橋梁紐帶作用，實現黨建與群建內容銜接、目標統一、同步發展。同時完善黨支部活動制度，創新支部工作規范，減少組織生活活動限制等方面入手，全面提升學生黨支部活力，提升學生黨支部的吸引力、影響力、感召力、凝聚力和戰斗力。

（三）創新工作方法，激活高校學生黨建工作的整體活力

新媒體的介入，對高校宣傳工作方式產生了巨大沖擊。高校學生黨建工作應充分利用新媒體，把握黨建工作主動權，積極占領網絡教育陣地，利用手機報、微信公眾號等新形式，加強網絡宣傳工作，及時轉載新聞時事，開設網絡課堂，加強學校領導、教師與學生之間聯系，開創學生思想交流空間，形成傳播信息與知識、引導學生全面發展的輿論陣地。同時，建設輿情反饋工作站，了解黨員及發展對象的思想動態，并逐步做到對不良思想動態“早發現、早預防、早引導”。

（四）完善監督機制

黨員監督機制是學生黨建工作中的反思環，針對高校黨建工作的“嚴進寬管”形成的弊端，成熟完備的監督機制可以大幅提高黨員在日常生活學習中的自律性，提升黨員模范作用，形成良好的組織作風和影響力。監督機制應包括完善入黨推薦、審核及公示制度，黨員民主評議、學生黨支部書記述職答辯等制度，建立相應的監督管理措施，保證黨建各項工作的有序運行。

針對高校黨建工作實際，監督應重點采取激勵式監督方式，避免懲罰式模式，減少學生的抵觸情緒。一方面，實行激勵監督，通過定期考核，表彰先進，鞭策落后，形成“爭先創優”的良好局面。另一方面，加強量化考核，形成具體明確的考核內容、量化評價細則，把學生黨員的日常舉止言行、學生黨支部的工作和先鋒模范作用等項目細化、量化，形成工作考核表，把軟實力明確為硬指標，增強考核的可行性，促進黨建工作更好地發展。

高校全面從嚴治黨，就要從基層入手，強化思想引領、加強組織建設，改進基層組織活動方式，持續推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，構建立體化、互動式、信息化工作平臺，完善監督平臺，著力把黨要管黨、從嚴治黨落到實處，將“三嚴三實”作為高校黨員最基本的政治品格和做人準則，以良好的黨風正校風、促教風、帶學風。只有不斷增強高校黨建工作的政治功能、教育功能和服務功能，切實推進高校思想陣地建設，才能不斷開創高校學生黨建工作新局面。

【參考文獻】

[1]習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].人民日報，2014-10-09：（2）