在職業學校，也能做一個輕松愉快的班主任

【摘 要】職業學校的班主任，幸福感低，壓力大，如何使自己工作著并快樂著，做一個快樂的班主任，這是我們在工作中不斷追求的目標。

【關鍵詞】職業學校；輕松愉快；班主任

眾所周知，班主任工作勞心費神、繁瑣艱辛、非常辛苦，由于工作關系，有的班主任常身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力沉重、情緒低落、缺少信心和快樂之感覺，特別是職業學校的班主任，幸福感低，壓力更大，如何使自己工作著并快樂著，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷追求的目標。

一、心態上要放輕松

在工作上我們要寵辱不驚，得失不亂，學會自滿，知足常樂，樂觀積極。這是班主任應具備的良好心態和人生理念。我們所追求的應是一種大度、從容、灑脫、超然、達觀，是一種氣度和修養。命運有時不一定掌握在自己手中，但身體卻永遠是我們自己的。為了自己，其實也是為了他人、為了工作，我們應當隨時調整好心態。

李鎮西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態，也是一種激情的行動，是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得非常實在，辯證而又深刻，我非常贊同。其實，細想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠是拿不到的。例如學校運動會比賽，因為學生自身素質和條件所限，有的班級永遠不可能拿到好的名次，更不要說拿第一了。這種情況下無論我們怎樣去積極爭取，去拼搏努力也是不可能的。這就告誡我們要面對現實，不可盲目自信，不要過于在乎。第一，突出自我。工作中只要把我們的狀態調整到最佳，和學生一起盡心盡力就行了。班主任工作固然要看結果，但更重要的是要看工作的態度，看工作的過程，要善于在這個過程中，發現自己的成績和進步，尋找自己的成功和快樂，只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結果呢？

二、培養一批能干的班干部隊伍，在管理上輕松化

再能干的班主任，也沒有三頭六臂，不可能樣樣俱到，事事親力親為，因為一個人的精力畢竟是有限的。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心，這個核心，就是班主任領導下的班委會。這就需要班主任培養一批得力的助手，協助班主任搞好班級建設，班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，因此，我們班主任要重視班干部的選拔和培養，充分發揮他們在班級中的作用，從而帶動全班同學和集體不斷前進。

當然，對于班干部的培養，首先要嚴格要求，班干部應該是學生的榜樣，班干部不可能在各方面都是最好的，但應該是努力達到最好的。其次，要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，在嚴格要求的同時，也應放手讓他們獨立開展工作，發揮各自的創造才能，對他們所取得的成績予以表揚，樹立他們在全體學生中的威信。同時，要積極予以指導，注意傳授工作方法。班主任應當適當“放手”，積極“引導”。在這一點上，其他班主任都羨慕我班有“兩秘書”——張秘書和徐秘書。四年下來，我班的學習、紀錄由徐秘書負責，除了把早讀課安排的斤斤有條外，還提出了“一幫一”、“四帶一”等有效的學習方法，大大促進了學生學習的熱情。勞動，班級雜務由張秘書負責，有些東西，比如值日生、學生信息、家庭狀況，張秘書甚至比老師都了解的清楚。有了這樣兩秘書，有時，即使我有事出去，也能放心地把班級交給她們。

三、采取民主集中制，由學生來制定班規，極大的調動了學生的管理熱情，減輕了班主任的負擔

德育教育應該融入到班級目標過程管理、學習生活過程管理等學生生活的每一個過程之中，讓每一個學生都積極主動的參與班級管理，讓學生意識到自己是集體的一員，真正做到關心集體，關心他人，關心自己，喚起學生的責任感、使命感、榮譽感。

我在班級班規制定上，采取民主集中制，全體同學共同參與，由學生來制定班規，撰寫班級規劃，然后全班討論，最后由班主任做審查并由全班同學表決并最終通過。在每一個同學積極參與下制定出來的班規班紀充分體現了學生對班級發展的希望，極大的調動了學生的管理熱情，讓學生從行動上真正踐行班級管理體驗，成為班級管理的主人。使學生在活動中積極思考，主動發現問題，及時提出問題，最終自覺分析問題和解決問題，真正成為班級的主人。

四、對學生的賞識教育，輕松“俘獲”“典型”學生的心，達到事半功倍的效果

最殘酷的傷害莫過于對自尊心和自信心的傷害。不論你的孩子現在多么“差”，你都要多加鼓勵，最大限度地給他能支撐起人生信念風帆的信任和贊美。這樣，你的孩子就一定會步入成功的殿堂。著名的心理學家杰絲·雷爾評論說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的目光給予別人。”

我們的學生，雖然已經十七、八歲，個頭比老師還高，但心理上，他們還不成熟，膽小而脆弱，我們的教育決不能操之過急，尤其是對于那些壞習慣已經根深蒂固的學生來說，他們的壞習慣不是一朝一夕能糾正得過來的，需要我們用心來感受。所以教師需要有一顆虔誠的心、靜候的心來等待奇跡的出現。十年樹木，百年才能樹人哪！給學生多一些賞識，多一些鼓勵——相信，遲早有一天愛的種子能破土而出，抽支發芽的！

【參考文獻】

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