淺談高中生物有效解題策略的實踐與思考

【摘 要】高中生物教育主要任務就是有效應對高考考試理科綜合生物部分。因此，高中生物解題策略的探究基本上也是圍繞這個中心發展的。同樣本文也是這樣，在高考背景下對高中生物有效解題策略進行了實踐與思考。

【關鍵詞】高中生物；有效解題；策略；實踐與思考

談起高中生物，很多學生對其觀點是：成也蕭何、敗也蕭何。由此足以看出高中生物在高考中的重要作用。通過對高中生物學習情況進行的調查，我們發現很多學生的生物成績之所以很好的原因在于這些同學在進行高中生物學知識學習和解題時掌握了高中生物有效解題的策略，且在實踐中不斷反思和整合，因此學生進行生物學習的效率和取得的成就更高。

一、避免思維定式，明察秋毫

高中生在進行高中生物解題的時候，很容易受到思維定勢的影響，想當然的去解題，從而造成不可估量的錯誤，如果學生在進行審題時，粗心大意，憑經驗辦事，勢必犯思維定勢的錯誤。因此授課教師在進行生物學課程講述的時候，需要從微小細節處著手，幫助學生逐步擺脫“理所應當”的定勢思維的束縛，使其在解題時始終保持沉著冷靜的頭腦，通過細致分析以達到高效解題的目的。

例如在學習高中生物必修二《遺傳和進化》的相關章節知識點內容時，學生可能在做題時會遇到類似如下的問題：為何野外存在的兔子，白色者稀少？學生在解答該問題時，必然要用到達爾文的進化理論的知識點，其核心觀點為：物競天擇，適者生存。結合生活中的實例，學生就對此理論理解的更加透徹。我們知道很多人工飼養的兔毛的顏色是白色的，那么你是否見過顏色為白色的野生兔子在田間悠然奔跑？答案是否定的。究其原因，是因為在野外條件下，想要長久的生存下去，就要避免被自己的天敵發現、消滅。而白色皮毛的兔子不利于它們在山間田野隱蔽，因此在殘酷的自然條件下被自己的天敵消滅，從而我們見到白色的野生兔子就更少一些。

因此我們在學完《遺傳和進化》相關章節知識點內容時，需要對許多問題有更深刻的領悟和思考：基因突變無時無刻不再發生著，野外白兔子較少的原因并不是突變為白顏色的兔子少了，而是突變為白色的兔子被自然選擇淘汰掉了。如此進行深層次理解，學生就能將空洞的理論知識與具體實踐結合起來，打破傳統觀點的束縛，從而幫助學生逐步養成著眼細節，明察秋毫的良好思維習慣。

二、啟用對比思維，有序推導

對比思維作為生物知識學習中必不可少的一種思維方式，在高中生物知識學習中起著舉足輕重的地位。所謂對比思維，正是幫助人們在原有認知水平上對新知識進行對比和鑒別式的學習，一來可以鞏固原有知識內容，二來可以幫助學生推展知識體系，實現在原有知識體系基礎上的延伸和拓展，從而實現對知識內容有序推導的目標。

例如在學習高中生物《基因和染色體關系》章節的內容時，初學時學生可能對減數分裂的知識要點理解的不夠透徹、到位。此時，授課教師就需要對學生進行適時的引導和鼓勵，幫助學生通過在有絲分裂基礎上的類比和有序推導，實現新舊內容的綜合全面掌握。和我們學到的有絲分裂相比，減數分裂具有兩個較為顯著的特點：和有絲分裂不同，減數分裂要經過連續進行兩次的細胞，但染色體只有一次復制，其結果是分裂后形成的細胞的染色體為單倍體，即染色體數目減少了一半，因此稱為減數分裂。而我們學習有絲分裂的相關內容時，我們發現其內容中染色體復制一次，然而細胞分裂一次，因此分裂后所形成的細胞中染色體的數目較分裂前沒有發生變化；第二個不同點是：減數分裂中染色體的變化主要出現在第一次細胞分裂之中。

因此授課教師在進行相關知識點講述時更需要能應用對比的思維對相關知識點進行精細化學習，通過對已知知識點和學習和演變，講待學習和掌握的知識內容要點進行對比和知識融合，更利于學生理解相關章節的知識要點，更能對相關章節知識的異同點有一個更加深刻的認識。

三、挖掘隱含條件，突破關鍵

隱含條件的有效挖掘對幫助高中生學習生物知識、快速精確解答生物問題至關重要，是突破知識難點、實現精確化生物解題的關鍵所在。因此授課教師在進行相關解題要領講解的時候，需要在課程講述的過程中逐步向學生滲透挖掘生物題干隱含條件的重要作用，逐步使學生在學習時養成認真細致的學習習慣，使學生逐步養成嚴謹的思維習慣。

例如，在學習《遺傳和進化》章節的相關內容知識要點時，學生可能會遇到如下問題：患有某種遺傳性疾病的男性與正常女性結婚，其子女中男性均患該病，女性均不患病，而第三代中所有孫子都患病，而孫女均不患該病，那么該疾病的遺傳方式為（ ）A.Y染色體伴性遺傳B.常染色體隱性遺傳C.X染色體隱性遺傳D.常染色體顯性遺傳。該題目的解答并不困難，通過對題干進行的細致化分析可知該題干中的患病者均為男性，且該病的發生只在男性之間，由父傳子、由子傳孫，因此在進行該問題解答時的一個隱含條件是學生需要知道男性染色體為46，XY。只有在知曉此基因基礎上，學生才能進行下一步的分析和解答。

找出隱藏條件能幫助學生在進行生物試題解答時，迅速排出題干中列出的顯而無用的迷惑條件，從而發掘出藏于題干之中未顯露出來的必要條件，從而找到解題的關鍵環節，實現精確化解題的目的。

高中生物在高考中的重要地位不言而喻，通過：避免思維定式，明察秋毫；啟用對比思維，有序推導；挖掘隱含條件，突破關鍵，最終幫助學生在高考征程中旗開得勝、撥云見日。

【參考文獻】

[1]房守忠.淺析高考生物中探究性實驗的解題策略[J].新課程學習（學術教育），2010（11）

[2]谷飛.高中生物高效課堂教學實施策略[J].成功（教育），2013（02）