高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)策略研究

【摘 要】現(xiàn)如今，基礎(chǔ)教育改革業(yè)已取得可觀的成績，新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)從過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度較直觀三個(gè)維度出發(fā)提高學(xué)生素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。本文主要探討新課程背景下的高中化學(xué)學(xué)案教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中化學(xué)；學(xué)案教學(xué)；策略

一、高中化學(xué)新課程的特點(diǎn)及學(xué)案教學(xué)

高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。高中化學(xué)新課程體系倡導(dǎo)的是學(xué)生主動(dòng)參與探究，注重學(xué)生人際交往能力、合作精神、科學(xué)精神、應(yīng)用科學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)。

高中化學(xué)新課程具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是高中化學(xué)新課程教科書的體系結(jié)構(gòu)比較合理；二是高中化學(xué)新課程保證了基礎(chǔ)性、突出了時(shí)代性、體現(xiàn)了選擇性，也就是說高中化學(xué)的必修模塊蘊(yùn)含的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；三是高中化學(xué)新課程結(jié)合了高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕炭茣尸F(xiàn)方式；四是高中化學(xué)新課程重視科學(xué)探究活動(dòng)，注重科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)；五是高中化學(xué)新課程聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)案教學(xué)中的學(xué)案是由教師設(shè)計(jì)、師生共同完成的，相對(duì)于教案來說，它一種學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案是學(xué)案教學(xué)法的載體，導(dǎo)學(xué)是其方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)案教學(xué)的主體，教師的指導(dǎo)占主導(dǎo)地位。這種教學(xué)方法將傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式變成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀、了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)其中的要求完成相應(yīng)的任務(wù)，還可以提出自己的見解，最后師生共同研習(xí)。滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要和自我意識(shí)的發(fā)展，進(jìn)而逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)的策略

自主研究、學(xué)案導(dǎo)學(xué)是學(xué)案教學(xué)法的精髓所在，最近發(fā)展區(qū)、建構(gòu)主義、化學(xué)學(xué)習(xí)理論等都是學(xué)案教學(xué)的理論依據(jù)，總的來說，一份完整的選應(yīng)該包括課題和課型、所教內(nèi)容的地位和作用、學(xué)習(xí)目標(biāo)、與前后知識(shí)的聯(lián)系、所教內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、重難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、疑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、熱點(diǎn)聚焦鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)這些因素。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)的學(xué)案的時(shí)候不必要求學(xué)案包括以上所有因素，可以因地制宜地增刪，如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的心理特點(diǎn)、教材自身的內(nèi)容等等。此外，學(xué)案教學(xué)在高中化學(xué)新課程中的應(yīng)用還需要做到與時(shí)俱進(jìn)，比如借助多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種電教手段，給學(xué)生展示各種材料、圖片等等。

當(dāng)前，新課程背景下的學(xué)案教學(xué)還沒有普及開來，雖說有的學(xué)校在高中化學(xué)新課程中開展了學(xué)案教學(xué)，但是在教學(xué)過程仍然有諸多問題影響著學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量和效果，如教師的知識(shí)面比較狹窄、缺乏專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在開發(fā)問題方面有一定的困難等等，這些問題都是亟待解決的。

（一）遵循學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則

主體性原則、主導(dǎo)性原則、創(chuàng)新性原則、活動(dòng)性原則、民主性原則、問題性原則和層次性原則是高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)所要遵循的七大原則。在高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要立足主導(dǎo)的地位設(shè)計(jì)學(xué)案，課上積極施教，在和諧民主的氛圍之下，通過層次性的設(shè)疑啟發(fā)、精講點(diǎn)撥、組織討論等多個(gè)活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)。

（二）明確提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)一樣重要，兩者還要相對(duì)應(yīng)。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候仍要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去考慮，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成具體的學(xué)習(xí)方案供學(xué)生學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的思維導(dǎo)向和思維準(zhǔn)備明確化。

（三）具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

學(xué)法是學(xué)案教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)案的顯著特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)高中化學(xué)新課程學(xué)案的時(shí)候，教師要以教材內(nèi)容、學(xué)生已有的知識(shí)以及所要學(xué)習(xí)的知識(shí)的具體類型為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)具體的、最佳的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)案教學(xué)中將這種學(xué)習(xí)方法展現(xiàn)出來。

（四）落實(shí)學(xué)習(xí)過程

學(xué)生的參與性是衡量學(xué)案教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，由于高中化學(xué)知識(shí)的難度高、深度大、涉及面廣，所以，教師在設(shè)計(jì)學(xué)案的時(shí)候除了要明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、涵蓋全部學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出本節(jié)課的重難點(diǎn)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，比如在學(xué)習(xí)氧化反應(yīng)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生回家觀察或查閱資料，搜集一些日常生活中常見的氧化物，然后讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，課上的時(shí)候教師根據(jù)學(xué)生的信息反饋，準(zhǔn)確把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確地把學(xué)生的思維引入到教學(xué)要點(diǎn)上去。進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的課后反思

課后反思也是影響學(xué)案教學(xué)的重要因素，對(duì)于高中化學(xué)新課程的學(xué)案教學(xué)更是如此。所以，在一節(jié)化學(xué)課之后，教師需要對(duì)整節(jié)化學(xué)課中所用到的學(xué)案的形式、結(jié)構(gòu)、課堂效果、學(xué)生的反應(yīng)等多個(gè)方面予以綜合考慮，找出不足之處，進(jìn)行改正。

三、結(jié)束語

學(xué)案教學(xué)法在高中化學(xué)新課程的教學(xué)中，一方面，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；另一方面，還能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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