基于能力本位的機場場務技術與管理專業模塊化課程體系改革與研究

【摘 要】論文對機場場務技術與管理專業課程體系進行模塊化設計，根據課程之間邏輯設計出基于能力本位的模塊化課程體系，力求使該課程體系更好的培養適應行業發展需求的應用型人才。

【關鍵詞】機場；課程體系；職業能力

一、機場場務技術與管理專業人才培養目標

機場場務技術與管理專業根據我國經濟發展需求及機場建設需求，積極與行業、企業合作，培養德智體全面發展，具有良好的職業道德和工程素養、創新和發展能力，掌握機場及周邊地區生態調查、鳥害綜合防治、鳥擊防災事務的溝通、機場凈空管理、機場道面巡查及維護、機場除冰雪作業等方面的基礎理論知識及操作技能，具有一定的分析綜合能力和邏輯思維能力，能夠將相關理論與實踐技術應用在解決生產現場的實際問題上，具有自我更新和自我提高能力的技術應用型人才。

二、機場場務技術與管理專業工作任務與職業能力分析

通過對近年來機場場務崗位招聘信息進行歸納，結合《機場場務員國家職業標準》，聘請行業企業專家，高校教師，共同分析其工作任務與職業能力，將機場場務技術與管理專業的工作任務分為三個方向：機場鳥害綜合防治、飛行區巡查及維護、機場凈空管理三個典型工作崗位。

三、基于能力本位的模塊化課程體系建設

傳統的課程體系構建是基于建筑模型，教學內容的組織與教學實踐活動的開展與人才能力培養的關聯程度不高?；谀芰Ρ疚坏哪K化課程體系是在廣泛調研、研討聽取來自機場場務部門一線專業技術人員建議的基礎上，確定專業面向的崗位（或崗位群），每個崗位需要哪些知識、能力。其次立足于職業崗位的要求，把現實職業領域的技術、管理、服務等實際工作內容和過程作為課程的核心，把崗位的工作任務作為課程的主題內容，構建理論體系精簡適用、實踐教學體系與崗位銜接、理論實踐體系并行互動、共促學生職業能力素質發展的模塊化課程體系。再次，為了提高專業學生綜合素質、實踐能力和就業能力，實現企業用人需求和學校教育之間的無縫對接。課程體系的構建充分體現高職教育特點的“崗位、課程、職業資格證書相融通”的“崗課證融通”課程體系。課程模塊如表3-1、3-2、3-3所示。

【參考文獻】

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