提高高中物理教學(xué)有效性的策略

【摘 要】提高課堂教學(xué)的有效性已然成為了目前課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。在高中物理課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)，不僅是課程改革對教師教學(xué)能力的要求，也是素質(zhì)教育背景下對學(xué)生能力提高的必然要求。在當(dāng)前課程改革的新形勢下，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式方法，引進(jìn)新穎的教學(xué)形式與手段是適應(yīng)課程改革潮流的有效做法。本文主要從問題情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動組織、課堂總結(jié)運用這三個方面簡單談?wù)勌岣吒咧形锢斫虒W(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；有效性；策略

高中物理的知識點繁多，內(nèi)容復(fù)雜，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時都會覺得十分困難，久而久之，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣。要改變這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，在堅持課程改革的基本方針下，采用有效的教學(xué)手段來進(jìn)行課堂教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生懷著強(qiáng)烈的求知心理進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得課堂教學(xué)的效率得以提升。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎业慕虒W(xué)看法，以期為物理課堂的教學(xué)提供一些有效的參考。

一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境可以將學(xué)生的求知欲有效地激發(fā)出來，從而有助于學(xué)生發(fā)揮出自己的主觀能動性，積極地思考并探究所學(xué)的內(nèi)容。教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時要注意，在設(shè)計問題時要盡量保證題目的難度逐漸遞進(jìn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的探究心理，又能讓學(xué)生通過自己的努力將問題解決，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《摩擦力》這一節(jié)的內(nèi)容時，我就為學(xué)生設(shè)計了這樣的問題：（1）我們在初中階段已經(jīng)知道了摩擦力的概念，那么摩擦力分成幾種呢？（溫故知新，讓學(xué)生在課本中找到答案）（2）靜摩擦力與滑動摩擦力有什么不同呢？它們各自的特征分別是什么？（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時進(jìn)行歸納總結(jié)）（3）滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？（讓學(xué)生大膽地提出自己的看法與猜想，并組織學(xué)生通過一些實驗來進(jìn)行探究）在這些問題的啟發(fā)與引導(dǎo)下，學(xué)生逐步地投入到了課堂知識的學(xué)習(xí)中，并在思考與實驗探究中得出了結(jié)論。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提升，課堂教學(xué)也取得了良好的效果，真正在新課標(biāo)所倡導(dǎo)的以生為本的教學(xué)理念下實現(xiàn)了有效教學(xué)。

二、組織有效的教學(xué)活動

如何有效地開展課堂的教學(xué)活動是每一位教師都密切關(guān)注的焦點。在高中物理課堂的教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造思考與交流的平臺，讓學(xué)生可以通過這個平臺來盡情地討論，從而使學(xué)生的思維得以發(fā)散，學(xué)習(xí)能力得以提高。小組合作學(xué)習(xí)的模式是目前課堂教學(xué)中教師最常采用的教學(xué)方法之一，在小組成員的合作討論中，熱烈而濃厚的學(xué)習(xí)氛圍會調(diào)動起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而為課堂的有效教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，教師要充分地利用這種教學(xué)模式的優(yōu)勢，組織有效的課堂教學(xué)活動。

例如，在教學(xué)《生活中的圓周運動》這一節(jié)內(nèi)容時，由于學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓周運動的相關(guān)內(nèi)容，我便讓學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容，并為學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)。我首先利用多媒體課件為學(xué)生出示了幾個生活中常見的場景，讓學(xué)生在這些場景中找到向心力的來源。場景一：火車拐彎時的運動；場景二：汽車過拱橋；場景三：航天器中的失重現(xiàn)象；場景四：洗衣機(jī)的脫水桶。在出示了這些內(nèi)容后，我便讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容，并通過小組討論來解釋這些現(xiàn)象。通過思考與討論，在平等和諧的課堂氛圍中，每個學(xué)生都在組內(nèi)積極地表達(dá)自己的看法，通過對這些答案進(jìn)行整理與總結(jié)，學(xué)生對這部分內(nèi)容的認(rèn)知程度有了明顯的提升，從而也提高了課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

三、運用有效的課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是課堂教學(xué)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，很多教師在教學(xué)時往往會忽視對課堂的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這不利于教師日后教學(xué)工作的開展。在高中物理教學(xué)中，教師在每一節(jié)結(jié)束前都要對教學(xué)活動的開展進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價，從而在總結(jié)與反饋中找到課堂教學(xué)中的不足，以便在下次課上采取更好的教學(xué)方法，從而逐步實現(xiàn)高效的教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)了《平拋運動》這一節(jié)后，在下課前我便讓學(xué)生總結(jié)自己在課上的收獲，并說一說還有哪些不是很明白的內(nèi)容，通過這樣的有效互動，我又將學(xué)生不清楚的部分加以強(qiáng)化，并為學(xué)生布置了有針對性的練習(xí)題。并且，在學(xué)生提出問題的過程中，我也可以找到教學(xué)中的不足，可以為下次課的教學(xué)設(shè)計提供一些參考，從而讓學(xué)生在物理課堂上可以做到有的放矢，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、總結(jié)

綜上所述，提高高中物理教學(xué)的有效性是每一位高中物理教師的主要教學(xué)目標(biāo)。要實現(xiàn)有效教學(xué)，教師要巧妙地設(shè)計課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來，并鼓勵學(xué)生多思多學(xué)多練，在總結(jié)與反思中不斷提高自己的能力，從而使得課堂教學(xué)的實效性得以保證，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

【參考文獻(xiàn)】

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