探究新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提升

【摘 要】隨著新課改理念的逐步推行，構(gòu)建高效課堂成為廣大教師探究的熱點(diǎn)話題。高中數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的思維能力有一定的要求，在新課標(biāo)的要求下，如何才能有效提高教學(xué)質(zhì)量？筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些合理的教學(xué)方法，以期能打造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；有效性；新課改；教學(xué)觀念；評(píng)價(jià)機(jī)制

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中得到廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，能開(kāi)啟學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識(shí)。有效的教學(xué)除了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，掌握數(shù)學(xué)解題方法，形成數(shù)學(xué)觀念。同時(shí)還要運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)。實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的方法多種多樣，首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在新形勢(shì)下，能與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，滲入新的教學(xué)理念，構(gòu)建新的教學(xué)模式；轉(zhuǎn)變角色，能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體性，運(yùn)用多種教學(xué)方法，做到寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的強(qiáng)大魅力；能做到授之予漁，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，掌握一定的數(shù)學(xué)解題方式，能舉一反三，學(xué)以致用。

一、更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

成功的教學(xué)離不了師生互動(dòng)，學(xué)生在課堂中得到尊重和理解，啟迪智慧，思想得到升華，要實(shí)現(xiàn)這些，教師要勇于探索新的教學(xué)方法，勇于打破傳統(tǒng)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要讓學(xué)生做課堂的主人，師生關(guān)系得到一定的緩和，拋棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，發(fā)展為今天的平等理解。當(dāng)前，為了實(shí)現(xiàn)既定的三維目標(biāo)，教師要充分了解學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究教材和教法，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)設(shè)合作探究的教學(xué)情境。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的死記硬背，應(yīng)該是主動(dòng)去理解和應(yīng)用，數(shù)學(xué)教師要不斷調(diào)整教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、重視課前預(yù)習(xí)

學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障，形成自主學(xué)習(xí)的能力過(guò)程，必須要讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的任務(wù)，告訴學(xué)生有效預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在課前學(xué)生能充分預(yù)習(xí)，在課堂上才能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高聽(tīng)課的針對(duì)性和目的性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講；對(duì)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握的舊知識(shí)，在課下要進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生清楚哪些知識(shí)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，哪些知識(shí)還不理解，學(xué)生做到心中有數(shù)，使他們聽(tīng)課的指向性更加明確，在聽(tīng)課的時(shí)候做到有的放矢，把更多的精力放在難點(diǎn)上，從而提高課堂效率。這從心理學(xué)的角度來(lái)講，為有效聽(tīng)課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，學(xué)生帶著問(wèn)題上課，他們的積極性會(huì)更高，求知欲會(huì)更強(qiáng)，預(yù)習(xí)時(shí)自己掌握的知識(shí)，會(huì)難以遺忘。預(yù)習(xí)時(shí)遇到的困惑，經(jīng)過(guò)一番思考，然后經(jīng)過(guò)老師的講解會(huì)恍然大悟，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象經(jīng)久不忘，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的前提，教師面對(duì)富有個(gè)性，不同性格、興趣的學(xué)生，他們都是獨(dú)立的個(gè)性，有著自己的思維，帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、靈感參與教學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果老師采用一刀切的教學(xué)方法和不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新也就無(wú)從談起，教學(xué)質(zhì)量可想而知。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，用充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要給學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，面對(duì)數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)等，要讓學(xué)生合作探究，同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何合作、如何評(píng)價(jià)等，以提高合作探究的有效性。教學(xué)設(shè)計(jì)還用體現(xiàn)創(chuàng)造性，教師為學(xué)生提供一些有結(jié)構(gòu)的材料，激發(fā)學(xué)生探究興趣，讓他們親自去實(shí)驗(yàn)和操作，這樣他們獲得的知識(shí)是深刻的、豐富的、具體的。有利于提高他們的探究能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師要精心設(shè)計(jì)課堂，只有這樣，才能活躍課堂氣氛，使我們的課堂充滿智慧，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到最有效。

四、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在以往的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只停留在辨別功能上面，評(píng)價(jià)的方式比較單一。在素質(zhì)教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)既要注重結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，就結(jié)果這個(gè)角度來(lái)看，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生的認(rèn)知能力有沒(méi)有得到提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)興趣高不高，對(duì)于學(xué)習(xí)能否做到自覺(jué)和調(diào)整。我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，要注意其中的延伸性。實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)方式，比如口頭評(píng)價(jià)，書(shū)面評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)等。有時(shí)可以及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)；有時(shí)需要推后評(píng)價(jià)，給學(xué)生更多的時(shí)間去反思，自己找的不足，從而提升認(rèn)知能力。因此，要把發(fā)展性評(píng)價(jià)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生做評(píng)委，針對(duì)自身情況，進(jìn)行評(píng)判和分析，提高表達(dá)能力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

有效性，是指學(xué)生在盡可能少的時(shí)間內(nèi)，取得盡可能多的學(xué)習(xí)效果，滿足個(gè)人的教育價(jià)值需求。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，不能單純地知識(shí)灌輸，而是要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，面對(duì)問(wèn)題能自主合作解決，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑的過(guò)程，在此過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

總之，新課標(biāo)的改革為我們指明了方向，明確了教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)老師要跟隨時(shí)代的腳步，朝著新課程教學(xué)目標(biāo)揚(yáng)帆前行，創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的思維不斷深化和成熟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

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