如何把握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)技巧

【摘 要】高考是眾多學(xué)子在人生中最為重要的考試之一，其中高中數(shù)學(xué)由于具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，使得許多同學(xué)感覺學(xué)習(xí)起來非常吃力，數(shù)學(xué)科目的成績(jī)一定程度上決定了同學(xué)們的高考成績(jī)。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，本文就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的技巧進(jìn)行梳理。本文指出，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想；建立“錯(cuò)題記錄”，加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)；注意把握應(yīng)試規(guī)律；加強(qiáng)對(duì)常用公式的理解；夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)技巧；數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，在高考占分比例較大。高中數(shù)學(xué)由于具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都感到非常困難，有時(shí)候甚至有無處下手的感覺。由于高中數(shù)學(xué)學(xué)科在各個(gè)學(xué)科中得分率較低，高中數(shù)學(xué)成績(jī)的結(jié)果直接關(guān)系到同學(xué)們的綜合成績(jī)的好壞。因此，有必要對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律進(jìn)行歸納和研究。在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，有一些規(guī)律和技巧可循，靈活地掌握和運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技巧和手段對(duì)同學(xué)們高中學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很有必要。下面將就這些規(guī)律和技巧進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想

由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性，考試題目往往難度較大。一些同學(xué)急于求成，在考試過程中只重視對(duì)那些難度較大題目的練習(xí)，沒有對(duì)題目的類型進(jìn)行合理的歸納，做的題目沒有針對(duì)性。雖然也下了很大的功夫和精力來對(duì)這些題目進(jìn)行學(xué)習(xí)，到最后反而沒有很好的學(xué)習(xí)效果。因此，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要注意將類型相近的題目進(jìn)行分類，對(duì)這些類型接近的題目進(jìn)行系統(tǒng)性的鉆研。通過對(duì)同一類型題目的不斷鉆研和研究，掌握這一類型題目的特點(diǎn)，理解這些題目的基本原理，做到舉一反三、觸類旁通。要學(xué)會(huì)用歸納、類比、聯(lián)想的方法提高學(xué)習(xí)效率，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

2.建立“錯(cuò)題記錄”，加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。有的同學(xué)不注意對(duì)錯(cuò)題的歸納和研究，沒有對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，在考試中往往犯下同樣的錯(cuò)誤。因此，在學(xué)習(xí)過程中注意建立自己的錯(cuò)題記錄，將做錯(cuò)的題目整理成冊(cè)。對(duì)錯(cuò)題記錄的內(nèi)容不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)，將錯(cuò)題拿出來看看、想想，思考一下當(dāng)時(shí)為什么會(huì)出錯(cuò)，怎么樣改正。這樣使做題發(fā)揮應(yīng)有的效果，發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)盲點(diǎn)并及時(shí)的更正。通過對(duì)自己知識(shí)缺陷的不斷補(bǔ)充獲得進(jìn)步，積累解題的經(jīng)驗(yàn)和思路，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

3.注意把握應(yīng)試規(guī)律

一些同學(xué)的平時(shí)考試成績(jī)非常優(yōu)異，基本功也很扎實(shí)，但是在大型考試中考試成績(jī)卻往往不夠理想。研究表明這與考生在考場(chǎng)的心理狀態(tài)有著很大的關(guān)系。有人曾經(jīng)對(duì)影響考試成績(jī)的因素進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)影響考試成績(jī)最重要的因素是考試中的心態(tài)，其次是考前狀況和學(xué)習(xí)方法。而我們平時(shí)最為重視的記憶力只排在第17位。基于這一情況，同學(xué)們要加強(qiáng)自己考試心態(tài)的鍛煉和調(diào)整。在考前合理地調(diào)整好心態(tài)，減少考試焦慮、緊張等心理的發(fā)生。

4.加強(qiáng)對(duì)常用公式的理解

在數(shù)學(xué)的解題過程中，對(duì)公式的應(yīng)用占到很大一部分。對(duì)一些常用公式要加強(qiáng)對(duì)公式的理解性記憶，理解公式的推理過程，明確公式的適用范圍和使用原則。同學(xué)們要經(jīng)常對(duì)公式進(jìn)行自行的推導(dǎo)，這樣做看起來是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，與解題無關(guān)，實(shí)際上可以起到事半功倍的效果。特別是常用的數(shù)學(xué)公式，要加強(qiáng)應(yīng)用訓(xùn)練，例如勾股定理、圓的面積公式和平方差公式等。只有熟悉這些常用公式的使用方法，在考試的時(shí)候才能節(jié)約做題時(shí)間，提高做題效率。那些難度較大的問題，它們其實(shí)可以拆分成許多簡(jiǎn)單的問題，這些問題的解決都需要基本數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用。只有理解了公司的基本原理，才能在解題的時(shí)候?qū)λ鼈冞M(jìn)行靈活的運(yùn)用，將困難的問題化簡(jiǎn)為易，最終順利解決。

5.夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系

一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中將大量的精力放到對(duì)難點(diǎn)問題的研究尚，忽視和減少了對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性問題的學(xué)習(xí)，這樣不僅在難題的學(xué)習(xí)上不能起到很好的效果，還會(huì)導(dǎo)致自身的數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，在考試過程中往往會(huì)犯一些比較低級(jí)的錯(cuò)誤。因此，在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中要注意對(duì)基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)問題的把握和練習(xí)，注意知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部的相互練習(xí)。在學(xué)習(xí)上要由淺到深，由易到難，逐步形成和擴(kuò)充自己的知識(shí)體系。這樣在學(xué)習(xí)過程中可以穩(wěn)步推進(jìn)，在考試的時(shí)候也可以抓住那些較為容易問題，為難題的解決留下寶貴的考試時(shí)間。

6.結(jié)語

高中數(shù)學(xué)是是高中各學(xué)科中難度相對(duì)較大的一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)感覺無從下手、不得要領(lǐng)。同學(xué)們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想，在做題的過程中要建立“錯(cuò)題記錄”，加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和分析。在考試過程中要注意應(yīng)試規(guī)律，調(diào)整好考場(chǎng)心態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)對(duì)常用公式的理解性記憶，同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程秋利.高中數(shù)學(xué)如何把握學(xué)習(xí)中的技巧和方法[J].課堂內(nèi)外：教研論壇，2013（10）：55-55

[2]李標(biāo).如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（30）

[3]馮鳳玲.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的讀聽說寫用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：高中數(shù)學(xué)教學(xué)，2014（5）