初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達能力的策略探究

【摘 要】我們必須采用合理的語文教學(xué)方法，做好語文教學(xué)工作，教會學(xué)生正確表達，合理傳達自己的思想感情，并教會他們掌握一定的語言技巧和心理學(xué)知識，進一步幫助學(xué)生適應(yīng)社會，發(fā)現(xiàn)自我，使他們都能夠成長為當(dāng)今社會所需要的全面新型人才。

【關(guān)鍵詞】初中語文；表達能力；提升

自我國加入世貿(mào)組織以來，經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求也逐漸變得全方面，多方位。其中，語言表達能力就是一個方面。語言表達能力的培養(yǎng)是人才素質(zhì)培養(yǎng)中一個很重要的環(huán)節(jié)，語言表達不僅能夠體現(xiàn)一個人的思維、習(xí)慣、情感以及其修養(yǎng)，更是人們在交流溝通中，也能在很大的程度上影響人們生活和工作學(xué)習(xí)中的交流和溝通。培養(yǎng)好學(xué)生的語言表達能力是初中語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。語言表達能力和理解能力能在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來，并會應(yīng)用于其他學(xué)科之中，以及生活中的情感和思想表達。所以，語言表達能力對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的意義，我們必須采用合理的語文教學(xué)方法，做好語文教學(xué)工作，教會學(xué)生正確表達，合理傳達自己的思想感情，并教會他們掌握一定的語言技巧和心理學(xué)知識，進一步幫助學(xué)生適應(yīng)社會，發(fā)現(xiàn)自我，使他們都能夠成長為當(dāng)今社會所需要的全面新型人才。

1.培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的意義

語言表達能力能體現(xiàn)一個人的內(nèi)在素質(zhì)。當(dāng)今社會人與人的交流方式，基本可分為書面表達和語言溝通，在這個信息和知識爆炸的時代，社會要求人才能力不斷提高，故而人才競爭也日益激烈，所以，良好的表達能力成為了個人展現(xiàn)自我的重要方法，語言表達能力無論在人們的工作學(xué)習(xí)中還是生產(chǎn)生活中，都占有很重要的地位，人們能否準(zhǔn)確地表達自己的思想情感會影響到自己在他人眼中的形象以及個人的未來發(fā)展，并且還會在某種程度上決定了某件特定事情的成敗。語言表達能力的水平受天生的稟賦和后天的培養(yǎng)兩個因素的影響，而我們初中語文教學(xué)屬于對語言表達能力的后天培養(yǎng)這一因素。所以，初中語文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達能力來說具有十分重要的意義，老師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生實際情況合理安排并適時調(diào)整或改革自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極勇敢的表達自己的思想情感，并幫助他們健康成長。

2.實際教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)實教育工作進行中，一些初中語文教師的教育觀念較為陳舊，認(rèn)為語文教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生能夠在考試中取得較高的分?jǐn)?shù)，而不會太過重視對學(xué)生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)象可以概括為：為了升學(xué)率而進行的語文教學(xué)。屬于應(yīng)試教育。這樣的教學(xué)模式雖然在某種意義上有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但卻會在一定程度上阻礙了學(xué)生個人能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提升。造成這一現(xiàn)象的原因首先是老師沒有足夠重視在教學(xué)中對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)；其次，學(xué)生自己由于主觀上年齡經(jīng)驗的制約對社會認(rèn)識不足，客觀上應(yīng)試教育環(huán)境的影響也不夠關(guān)注自身的語言表達能力的提高。所以，我們必須要遵循新課改的目標(biāo)，重視在初中語文學(xué)習(xí)中對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的表達能力的策略

想要在實際教學(xué)中有效提高學(xué)生的語言表達能力，首先，我們就要安排一些有針對性的教學(xué)內(nèi)容，借鑒一些先進的，科學(xué)的教學(xué)方法，有針對性地開設(shè)一些有助于培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的教學(xué)內(nèi)容。在初中語文教學(xué)課堂上，我們必須給學(xué)生充足的時間進行口語和文字方面的培訓(xùn)。比如我們可以在課堂上抽出五分鐘的時間給學(xué)生自由發(fā)揮，讓他們利用這些時間對即將學(xué)習(xí)的新課文發(fā)表自己的想法和認(rèn)識，這種認(rèn)識既可以是語言文字方面的，也可以是情感思維上的。這樣做不僅有利于增強孩子們的語言表達能力，而且有助于開拓學(xué)生們的創(chuàng)新思維。另外，我們要重視學(xué)生之間以及師生之間的互動，我們可以在課堂上讓學(xué)生相互提問并自主回答問題，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式積極討論問題，教師要在合適的節(jié)點給予指導(dǎo)和講解，也可以在課后給學(xué)生留一些讀后感，來提高學(xué)生的口語和文字表達能力。

其次，我們知道，邏輯思維對語言表達能力的影響十分重要。但是，良好的思維能力也需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練，老師要注意在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生思維能力的提高，針對這一點，我們可以在課堂上拋出一些社會熱點話題，然后讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，自由發(fā)表自己的意見。比如在學(xué)習(xí)《蘆花蕩》這篇課文時，就可以引用當(dāng)前與日本有關(guān)的社會熱點問題，這樣做不僅能夠開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓他們發(fā)散思維，拓展邏輯思考能力，進而能夠進一步提高他們的語言表達能力。

最后，除了重視在課堂上的語言訓(xùn)練，我們還要開展豐富的課外實踐。學(xué)校內(nèi)部可以組織一些辯論賽和交流會，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。也可以聯(lián)系一些校外的單位開展合作，舉辦活動，并積極鼓勵學(xué)生參加，進而提升學(xué)生的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。在課堂上進行語言訓(xùn)練，可以更好地對相應(yīng)的學(xué)生進行教育，從而可以更好的促進中國學(xué)生的發(fā)展，除此之外，也可以使學(xué)生們受到相應(yīng)的語言訓(xùn)練，為今后的發(fā)展奠基，更好的促進學(xué)生的發(fā)展。

4.結(jié)語

學(xué)無定法，教無定規(guī)。我們在實際初中語文教學(xué)中應(yīng)該注意避免使教育模式僵化，要通過借鑒一些國內(nèi)外的先進教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意因材施教，關(guān)注學(xué)生的個性和特質(zhì)，使每一個學(xué)生都能夠健康發(fā)展，通過我們合理的語文教學(xué)方法提高他們的語言表達能力，幫助每一個孩子都能成長為一個新世紀(jì)所需要的人才。

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