新課改視域下高中音樂課堂有效教學的實踐探索

【摘 要】作為一名高中音樂教師，我們要積極以新課改所提倡的教學理念為指導，對課堂教學方法進行積極創新、改進，達到新課改所要求的教學目標，實現有效的課堂教學。

【關鍵詞】新課改；高中音樂；有效教學

新課改在我國的深入推進和實施，給教育教學帶來了新的曙光，廣大教師應以新課改理念為指導，對課堂教學方法進行積極創新、改進，達到新課改所要求的教學目標，實現有效的課堂教學。那么，作為一名高中音樂教師，我們該如何結合新課改所提倡的教學理念，來對傳統音樂教學方法進行深刻反思，并有效總結出符合新課改理念的音樂教學方法，進而實現高中音樂課堂的有效教學呢？下面，筆者就從以下三方面，對上述問題闡述幾點個人想法和意見。

一、采取生動活潑的音樂教學方式，使學生對音樂產生持久而穩定的興趣

贊科夫曾說：“興趣是開發智力的催化劑”，的確，興趣使學生進行學習的巨大動力，學生只有對一件事情感興趣，才會積極、主動、執著地去研究和探索。

而且，《普通高中音樂課程標準》中指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。”但是，當前的高中音樂教學，教師以高中音樂課本上的內容為課程資源，以音響、板書等，讓學生欣賞音樂并講解和傳授與音樂相關的信息資料，這讓學生產生了極大的厭煩感，喪失了本對音樂所具有的濃厚興趣。鑒于此種情況，身為高中音樂教師，我們就得在音樂課堂中，采取生動活潑的教學方式，來讓學生對音樂課程產生學習的興趣，并且穩定地持續下去，這是實現高中音樂課堂有效教學的基本前提。

比如，在欣賞《醇厚的中原韻》這一節中《沂蒙山小調》這首歌曲時，在講授新課環節，我并沒有直接給學生播放這首歌曲，而是利用現代多媒體技術出示了幻燈片課件，展示了幾組圖片，讓學生直觀感受沂蒙山秀麗的風光，并對此產生的向往，而后，我對學生說道：“說起沂蒙山，有一首歌曲曾經紅遍大江南北，就是《沂蒙山小調》，下面，就請大家一起來欣賞一下這首廣為流傳的山東民歌，聽得過程當中你們思考一下這幾個問題：這首歌曲表達的是怎樣的音樂情緒？歌曲中有幾個樂句？一個樂句分成幾個小節？前三個樂句中在創作手法上有什么特點？”（播放《沂蒙山小調》）這樣，我通過在上課一開始給學生播放沂蒙山秀麗風光課件，吸引了學生注意力，同時，提出讓學生思考的問題，學生便會在聆聽的過程中有所針對性，有效激發了學生的學習興趣，并且在整個聆聽過程中保持高度集中的注意力，能夠提高學生對這首歌曲的理解和領悟能力。

二、有效滲透情感教育，使學生樹立正確的情感態度價值觀

《普通高中音樂課程標準》中指出：“音樂課程應在潛移默化中對學生美好的情操和健全的人格進行培養”，的確，每首音樂作品，都蘊含了詞作者獨特的個人情感，在音樂教學中，我們應當對蘊含在音樂歌曲里的情感因素進行有效挖掘，使學生在欣賞歌曲的同時，還能受到情感的教育與熏陶，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀，進而實現學生整體音樂素養的大力提升，為實現新課標視域下高中音樂的有效教學提供充足的保障。

比如，在教學《長江之歌》這首歌曲時，在正式聆聽之前，我首先通過圖片和視頻的方式讓學生了解了有關長江的知識，聆聽幾遍之后，我設計了“分析歌詞”歌詞環節，如A段部分，歌詞的第一句“你從雪山走來”“你向東海奔去”，問學生“你知道雪山指的是哪一座山嗎？”“東海入海口在什么地方？”通過解釋、回答，學生能很快明白這兩句話勾勒出來的是長江跌宕起伏、一瀉千里的風采，之后，讓學生齊唱B段，并讓學生思考B段歌詞表現了什么？為什么？這樣，通過對此環節進行設計，能讓學生深深體會到長江的源遠流長、宏偉博大、氣勢磅礴、力量無窮，從而對母親河——長江產生敬佩之情，激發學生熱愛祖國的感情，并學會保護環境、熱愛大自然。

三、注重學生之間的個體差異，使音樂教學面向全體學生

《普通高中音樂課程標準》中指出：“音樂課的教學活動應面向全體學生，滿足不同學生的發展需要。”的確，不同的人在音樂方面所表現出來的興趣和天賦不同，如果在音樂教學中我們采取一刀切的方式，那么就會使部分學生的音樂天分遭到埋沒，部分學生的音樂興趣遭到抹殺。鑒于此，我們在進行音樂課程的教學時，應該注重學生之間在音樂方便所存在的個體差異，使音樂教學做到面向全體學生，從而為實現高中音樂的有效教學創造有利條件。

比如，在對音樂教學目標進行指定時，我們就可依據學生的不同水平，來制定不同層次的目標，如學困生，設定的目標是能接受和喜愛音樂，并能參與各種音樂教學活動即可；中等生，要在學困生達到的目標基礎上，還能較好地掌握音樂樂理知識與能力，對音樂作品有正確的理解和感悟，具備一定的音樂審美能力；優秀生，在中等生達到的目標基礎上，還能有效發揮自身的創造性思維，具有獨立演唱與創造的能力。這樣，通過實施分層次教學，便做到了音樂教學面向全體學生，使音樂課堂的教學效率得到了極大的提升。

綜上所述，在當今新課改之風大力盛行的教學背景下，作為高中音樂教師，我們要積極以新課改所提倡的教學理念為指導，對課堂教學方法進行積極創新、改進，達到新課改所要求的教學目標，實現有效的課堂教學。

【參考文獻】

[1]閆穎.《新課程觀下告知音樂教學方法與策略研究》首都師范大學，2009-06-30

[2]蔡菲.《新課改背景下的高中音樂教學探析》中國校外教育，2015-11-20