初中政治教學方法的綜合運用

【摘 要】當前階段受教育改革的影響，素質教育在初中教學中逐漸被重視，為了加強學生的素質水平，教師在開展教學的過程中不斷致力于教學的創新，尤其是初中政治的教學，然而在開展初中政治教學的同時，教學方法的創新一直是相關教學人員進行研究的重點工作。為此，文章中圍繞初中政治教學方法，針對其綜合運用提出了幾點建議。

【關鍵詞】初中政治；教學方法；綜合運用

初中的政治教學是在教學中的占據十分重要的地位，對于學生世界觀、價值觀的形成均具有十分積極的意義。政治的教學形式較為豐富，為了能夠提高學生綜合素質的全面發展，教師將教學方法進行綜合運用，以此不斷提升政治教學的質量與效率。教學方法的綜合一般是指在開展教學的同時，結合學生的個性特點與學習的基本狀況，將基本的教學方法進行組合，以此在教學中不斷提高學生的綜合素質。但是在初中政治的實際教學中，教師在教學方法的綜合運用上依然具有一定的不足，制約政治教學質量的提升，為此，文章中針對初中政治教學方法的綜合運用，對其教學措施進行了分析。

一、突出教學方法的優勢，將各個教學方法進行結合

教師在對學生進行政治教學時，首先需要認識到各種教學方法自身的優勢，在教學的過程能夠全面發揮教學方法的優勢，并且將各個教學方法進行結合，以此能夠發揮教學方法組合的作用。教師在開展政治教學之前，先要了解學生的實際狀況，通過組織名人名言的形式，讓學生能夠更深一層的認識到政治的積極意義，同時在課堂中能夠全面發揮教師在課堂中的主導地位，提升學生的主體地位，加強課堂中與學生的互動，讓學生能夠全面的激發對于政治的學習積極性。例如，教師在對學生進行科教版八年級上冊《交友的智慧》一課時，教師可以指導學生先收集關于交友的名人名言，在課堂上進行分享，隨后教師結合課堂教學的實際情況，選擇適合的名人名言，在學生之間進行分享。隨后，教師可以結合當堂課所講內容，引導學生進行演講，學生自行準備演講稿，通過演講內容，讓學生進行評選，在此基礎上學生可以通過不同的演講內容了解交友更深一層的內容，不僅可以有效的活躍課堂氣氛，以此也可以凸顯政治教學的積極意義。

教師將各個教學方法進行組合，可以體現以長補短的效果，各個教學方法之間互為補充。發揮獨特的優勢，補充本身的不足，在此基礎上實現屬于自己的教學效應，進行政治教學，并且以此提升政治教學的質量與效率。以科教版八年級上冊《順境與逆境的雙重變奏》一課為例，教師在組織教學時，可以將一些教學方法進行結合，例如在教學開始之前運用小組教學法，教師將學生進行分組，隨后學生對順境與逆境的相關內容進行討論，以此可以提高學生之間的感情，隨后教師在利用多媒體教學法，應用多媒體教學設備，教師可以通過一些適當的視頻、音頻、圖片等內容，以此豐富課堂教學內容，學生也可以在此基礎上更加貼切的認識到順境與逆境對于人生的真諦。

二、將教學內容與教學各元素的基本情況進行結合，完成政治教學目的

教師在對學生進行政治教學時，可以將教學中的各個元素進行結合，例如教師、學生以及教材內容等，將其在教學中的基本情況進行結合，以此形成教學方法進行政治教學，并且完成政治教學的目的。以科教版八年級下冊《中華民族大家庭》一課為例，教師在對學生進行教學時，為了能夠讓學生更深層次的了解我國56個民族，可以通過舉例的形式，例如2008年奧運會開幕式中的“56個民族和諧一家”，教師可以結合多媒體進行視頻的播放，學生通過觀看視頻了解到我國56個民族相親相愛的盛況。教師對學生進行教學時，可以將個教學方法進行結合并優化，將教材的內容作為基礎點進行參考，結合教學的內容，實行教法結合，教師以此進行教學時，要全面的結合學生的基本狀況，進行知識教學之前也可以將之前教學的內容作為引導，幫助學生理解教學內容。另外，教師對學生進行教學時，要實行因材施教的方式，突出教學方法中的積極因素，使學生能夠體會到政治教學的積極作用。

三、結合實際，增加實際的生活體驗

學生對于政治的學習主要在于接受潛移默化的教育，學生通過接受政治教育，可以提升自身的綜合素質，樹立正確的價值觀。初中階段的學生正處于價值觀形成的階段，為此，教師對學生進行政治教育對學生的發展具有十分重要的作用。由此可見，教師掌握正確的教學方法進行教學，便可以實現政治的教學目的。為此，教師可以將政治教學與生活相結合，讓學生在生活中接受政治教育，形成潛移默化的政治教育。以科教版八年級下冊《尊重勞動者，珍惜勞動成果》一課為例，教師對學生進行教學之前，可以讓學生在生活中搜集各個行業的勞動者，并可以進行勞動體驗，讓學生能夠真正體會到勞動的不容易，教師在此基礎上對學生進行基礎知識的教學，這樣一來，學生不僅可以學習到教材中的基礎知識，也可以體會到生活實際，以此來提高學生對于教材知識的理解，提高政治教學質量與效率。

【結束語】

綜上所述，文章中針對初中政治教學方法的綜合運用，從突出教學方法的優勢，將各個教學方法進行結合、將教學內容與教學各元素的基本情況進行結合，完成政治教學目的、結合實際，增加實際的生活體驗三個方面對其綜合運用方法進行了闡述。通過文章中的分析，能夠促進學生綜合素質的提升，并且以此提升初中政治教學質量與效率，推動初中階段教學水平的提升。

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