家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

【摘 要】家庭教育是一個(gè)人接受教育的最初場(chǎng)所，它對(duì)一個(gè)人品格的形成有著重要的意義和作用。因而，在進(jìn)行幼兒教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的重視，從而讓家庭教育與幼兒教育起到一定的相互補(bǔ)充、互相發(fā)展的作用。本文所要講述的主題就是家庭教育如何與幼兒教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，在講述中給出一些個(gè)人性的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；幼兒教育；互補(bǔ)

家庭教育指的是在一個(gè)家庭中，家長(zhǎng)在日常的生活中給予孩子的教育和教導(dǎo)，也包括家長(zhǎng)日常生活的個(gè)人習(xí)性等方面對(duì)孩子的影響。也就是說家庭教育是家長(zhǎng)有意識(shí)的通過自身的語言和動(dòng)作給學(xué)生進(jìn)行的教導(dǎo)和示范。家庭教育是教育領(lǐng)域的重要組成部分，是校園教育和社會(huì)教育的前提和基礎(chǔ)，因而，在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，需要家庭教育這一基本的前提和基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒教育的順利開展。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對(duì)癥下藥、行之有效。

一、做好家庭教育對(duì)幼兒教育的基礎(chǔ)作用

家庭教育是集體教育、社會(huì)教育的重要組成部分。在這三大教育體系中，家庭教育又是一個(gè)別的教育體系無法代替的部分。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，是人們生存的第一個(gè)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，孩子睜開眼睛看到的第一個(gè)親人就是自己的父母。父母提供給孩子最基本的生命與生存保障，因而孩子把第一個(gè)信賴呈給了父母，也就是把自己的人生交給了父母。幼兒社會(huì)性教育中藥體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于教育者要真正理解社會(huì)行為的內(nèi)涵，即從幼兒的情意出發(fā)，將關(guān)心、同情、平等、尊重、公正、差異等人文觀念納入到教育者行為模式中，使幼兒受到人文熏陶、感染，從而養(yǎng)成人文關(guān)懷的胸襟。杜威說“兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合合格意義上的真理，而是剛請(qǐng)于同情。”這就是說，兒童本來是富有同情與關(guān)懷之心的，問題是在教育中不要把它丟棄掉。因而，重視家庭教育對(duì)幼兒教育的基礎(chǔ)作用，在日常的家庭教育中，家長(zhǎng)要用自己得體的言行來感染幼兒，所謂近朱者赤，近墨者黑，讓幼兒在潛移默化中習(xí)得基本的品格。

二、在幼兒教育實(shí)施過程中，家庭教育要做好延伸的作用

可以說，家庭教育除了對(duì)幼兒教育有做準(zhǔn)備的作用外，還有對(duì)幼兒教育進(jìn)行延伸的作用，它主要體現(xiàn)在一下四點(diǎn)：

①智能開發(fā)。家長(zhǎng)們都希望培育一個(gè)聰明的孩子，自然會(huì)重視對(duì)幼兒的智能開發(fā)，主要包括對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行語言、思維、記憶、想象、創(chuàng)造力、動(dòng)作技能的培養(yǎng)與開發(fā)等等。 ②健康教育。家長(zhǎng)們都希望培育一個(gè)身心健康的孩子，自然不會(huì)忽視對(duì)幼兒的健康教育，主要包括對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)飲食、環(huán)保衣物、游戲健身、規(guī)律作息和心理健康等方面的教育等。

③品德教育。家長(zhǎng)們都希望培育一個(gè)品德高尚的孩子，自然要重視對(duì)幼兒的品德培養(yǎng)，主要包括對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、社交禮儀、公共道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

④藝術(shù)培育。家長(zhǎng)們都希望培育一個(gè)才藝超群的孩子，自然要重視對(duì)孩子的藝術(shù)培訓(xùn)，主要包括對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行音樂、繪畫、舞蹈、手工、器樂、棋藝等藝術(shù)才能的培養(yǎng)等等。當(dāng)然要根據(jù)孩子的天資稟賦與興趣愛好來幫助孩子選擇合適的藝術(shù)特長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)孩子的茁壯成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。

三、做好家庭教育對(duì)幼兒教育的補(bǔ)充作用

家庭教育有許多是孩子在幼兒園無法學(xué)到的東西，因而，在這一點(diǎn)上，家庭教育是對(duì)幼兒教育起到一定的補(bǔ)充的作用。那么家庭教育該如何做好補(bǔ)充作用呢？

1.做好對(duì)幼兒品格的培養(yǎng)

家庭教育是有意識(shí)的行動(dòng)，但有的時(shí)候，人的本能惡性行為往往會(huì)不自覺的暴露和體現(xiàn)，而這往往會(huì)對(duì)孩子的三觀有著一定的影響。因而，家庭教育在這種時(shí)候要注重將好的一面展現(xiàn)給幼兒，把那些不好的方面隱藏起來，例如家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)吵等都不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著孩子的面展現(xiàn)出來，而這這說明了一個(gè)和諧友好的家庭氛圍的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒基本的生活技能

生活技能在幼兒教育里往往是有所欠缺的，而家庭教育可以滿足這一點(diǎn)。例如，在日常的生活中，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活習(xí)性，比如早起早睡、刷牙洗臉、盛飯時(shí)吃多少打多少等，從而在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作息，為幼兒教育做好補(bǔ)充，以便幼兒教育的順利進(jìn)行。

【總結(jié)】

“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”這句話是沒有錯(cuò)誤的，一個(gè)家庭教育環(huán)境的好壞，會(huì)直接影響到一個(gè)孩子正常三觀的形成。因而，在做好幼兒教育的同時(shí)，也不能忽視掉家庭教育對(duì)孩子習(xí)性的影響，從而在日常的教育中，做好兩者的互補(bǔ)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]孫太英.淺談?dòng)變簣@教育與家庭教育的互補(bǔ)[J].新課程：下旬，2013（11）：21-21