淺析初中體育教學提升學生主動參與策略

【摘 要】隨著新課標的不斷推進，初中體育教學也有了新的發展變化。初中體育教學中更應該注重突出學生的主體性地位，讓學生主動參與體育課堂，讓學生自覺主動的進行學習，從而促進學生全面、個性化的發展。本文結合自身的實踐教學經驗對初中體育教學提升學生主動參與的意義及策略進行了簡要的研究分析，希望能夠促進初中體育教學質量的不斷提高，從而促進學生綜合素質的提高。

【關鍵詞】初中；體育教學；學生；主動參與；意義；策略

一、初中體育教學中學生主動參與的意義

（一）適應了新課標改革的要求

新課標不斷推進的過程中，初中體育教學的側重點和核心內容也有了相應的變化，初中體育教學更加注重的學生的全面發展及學生自主學習能力方面的提高。初中體育教學中提升學生主動參與教學，能夠在很大程度上滿足心可變的這一新要求和新變化，適應了新課標改革的新要求，滿足了新課標情況下對初中體育教學提出的新理念。

（二）利于學生的健康發展

初中體育課堂的有效展開對學生而言有著重要的意義，不僅能有使學生有強健的體魄，而且能夠培養學生積極樂觀的態度，釋放學生的課業壓力。因此，學生主動參與體育課堂對學生而言是有重要意義的。在初中體育課堂中，教師引導學生主動參與體育課堂既能夠讓學生樹立健康觀，促進學生的樂觀積極態度的養成，又能夠全面促進學生的健康發展，讓學生能夠以更好的精神狀態投入到課業學習中。

（三）有利于初中體育教學質量的提高

在傳統教學中，學生的學習狀態屬于被動學習，在這樣學習狀態下的學生學習效率是較為低下的，學生很難全身心投入到體育教學活動中，學生參與課堂的積極性也是較低的，因此，導致課堂效率較低。新課標改革后，初中體育教學中要求提升學生主動參與性，這樣就能夠將學生的學習狀態調節到主動學習。這樣，學生能夠自覺主動的投身心于體育教學過程中，有利于學生學習效率的提高，從而有利于初中體育教學質量的整體有效提高。

二、初中體育教學提升學生主動參與的策略

（一）創設良好的初中體育課堂氛圍

初中生還處于身心發展的階段，因此，學生愛玩愛鬧，因此，我們要想提升學生參與體育課堂的主動參與性，我們就要為其創造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生主動的投身于體育課堂。教師在進行初中體育課堂設計的時候，要充分了解學生的興趣愛好，設計小游戲等方式來進行主題課堂的進行。例如：在進行體育課教學的時候，教師可以組織學生先進行一些小游戲，以此來提高學生的參與度。然后再進行相關的過渡，合理將新課內容進行導入。

（二）注重激發學生的創造性

體育基礎知識的講解告一段落以后，教師要善于引導學生進行知識的遷移和拓展，以此來激發學生的創造性和學習欲望。例如：在講解完50m短跑中的技巧后，就要引導學生在100m、400m過程中我們需要注意什么。教師要適時地對學生進行引導，讓學生能夠靈活運用知識，并且做到知識的遷移，讓學生有創造性的運用知識，將已學到的知識進行拓展，并且運用到新知識的學習中。此外，教師還可以根據學生的興趣愛好、性格等方面將學生進行分組，讓學生對新知識進行小組的討論和學習，讓學生在合作中迸發靈感。

（三）正確引導和啟發學生

體育教學的過程中，教師扮演的角色的引導者，教師的引導作用對學生的學習有著重要的作用。因此，教師在教學的過程中，要做好學生的引導、啟發工作。在課堂教學的時候，教師要盡可能多的通過多種不同突進啟發和引導學生進入狀態，興致勃勃地參與到課堂教學中。例如：在講關于《投擲》方面的內容時，我在課堂一開始給學生觀看了有關投擲項目的視頻，讓學生自己發現要領，并且總結，并且讓學生進行小組之間的討論。這樣做不僅能夠激發學生的求知欲望，提高學生的課堂參與積極性，而且有利于學生觀察、分析、合作等能力的提高。

（四）正確認識學生在教學中的地位

新課標改革后，教師在課堂上扮演的角色更多的是主導者，學生扮演的是主體性的地位。教師要在教學的過程中更多的尊重學生的主體性地位，讓學生在課堂上能夠充分的發揮自己的作用。例如，在進行投擲鉛球項目訓練的時候，我就先給學生進行了簡單的示范演示，然后將規范的動作及要領教給學生，讓學生分組進行充分的練習。我觀察學生的動作，進行糾正引導。并且告訴學生要進行小組的競賽，這樣學生的參與程度就更高了。通過這樣的方式，我發現，學生對投擲的掌握收到了較好的效果。

（五）教師進行有效的總結

初中體育教學中，提高學生參與度還離不開教師對教學內容及學生表現進行及時的總結。教師應該在每一節內容講解訓練結束后要對內容進行技巧和知識的梳理、總結。并且對學生的表現進行及時的評價和做出一定的鼓勵。對課堂表現優秀，積極參與的同學提出表揚，對表現欠佳，動作要領掌握不到位的同學也進行指出，鼓勵他們做的更好。只有這樣，學生才能有動力、有信心更好的投身于體育教學活動中。

三、結語

初中體育教學中，要想充分提高課堂的質量和效率，就必須提高學生主動參與性。學生的主動參與性提高了，體育課堂上師生之間的互動性內容也會有所增加，在老師的幫助、指導下，學生的上課效率和活動程度也會改善。這樣初中教學過程中，我們才能收到較好的效果。體育教學中學生的參與度的提高不僅對課堂效率和質量的提高有重要意義，更重要的是對學生的健康發展有所助力。

【參考文獻】

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