中職物理教學過程中突破學生學習的心理障礙探討

【摘 要】中職物理教學過程中學生的心理障礙，影響到了學生的學習效果。本文從中職物理教學中學生心理障礙的表現和產生原因入手，對如何消除中職物理教學中學生的心理障礙，提出了一些應對策略。

【關鍵詞】中職；物理；教學過程；心理障礙；突破

中等職業教育為培養技能性人才和高素質勞動者而進行的職業教育，對于社會經濟的發展和和諧社會的建立具有十分重要的意義。物理教學課程是中職教育中的公共基礎課程，對于培養學生們專業的技能素質和良好的動手實踐能力具有重要作用。很多中職學生因為自身的學習基礎較差、教師教學方法不適合等原因，在進行物理課程的學習時，會出現一定的心理障礙，影響到中職物理教學課程的順利展開，也為學生們的課業帶來了一定的阻礙。

一、中職物理教學過程中學生的心理障礙

1.中職物理教學中學生心理障礙的表現

1.1對物理學習產生厭煩

很多中職院校的同學表示，在進行日常的物理學習過程中，較難集中自己的注意力。面對教師的講課內容，沒有較為強烈的學習興趣。有些中職院校的學生在課堂之上對教師的授課內容都較為了解，但是在實際的做題和練習過程當中，無法獨立的完成相關題目。學生沒有物理課程的學習興趣，就不會進行相應的預習和復習，學習成績下降趨勢明顯，厭煩的心理會更加嚴重，學習態度更加消極。

1.2對物理學習有逆反心理

中職學生在面對物理學習時的狀態不好，學習成績不佳，承受的學習壓力加大，需要得到的是家長、老師的鼓勵和支持，而當這種心理得不到滿足時，甚至于遭受到鄙視等挫折，就會采取一些反抗的態度。很多存在逆反心理的學生，在課堂上往往注意力渙散，甚至故意擾亂課堂紀律。

2.中職物理教學過程中學生產生心理障礙的原因

2.1學生自身基礎較差

近年來，很多中職院校的教學水平沒有得到相應提高，招收的學生質量本身就不太高。學生們的自身基礎通常較差，面對較為繁重、難度較高的物理課程，無法較為自如的學習。學生對于教師講課內容不夠了解，又不采取有效措施予以解決，導致問題得積攢越來越多，影響到后面課程的學習，久而久之，學生的學習漏洞越來越大，短時期內已經無法彌補。然而學習壓力、考試壓力卻并沒有降低，學生們的心理壓力越來越大，容易產生心理障礙。

2.2教師教學方式不夠合理

很多中職院校的教師還在采取“滿堂灌”的教學模式，以自己講課為主，學生的參與度不高。教師過多的掌握了物理教學過程，學生們沒有相應的時間和空間進行思考、交流和學習。中職物理教學課程中，學生的主體作用無法發揮，學生們的學習興趣就不會高，相應的學生們的厭煩心理就容易產生。

2.3教學體系和內容較為陳舊

現代信息技術在課堂之上發揮著越來越重要的作用，而在很多中職院校當中，這點卻并沒有體現出來，反而，教學體系和教學內容的設置依然處在一個較為陳舊和落后的局面上。中職物理教學過程中沒有積極應用到一些新思想、新方法和新知識，與新時代的發展情況脫軌，嚴重阻礙了學生們的學習熱情，不利于學生們的日常學習。

二、消除中職物理教學過程中學生心理障礙的策略

1.不斷更新中職物理教師的教學觀念

陳舊的教學觀念，使得學生們產生依賴教師和課本的心理，不利于學生個人的全面發展，不利于學生獨立思維的培養，還可能會給學生們造成一定的心理障礙。中職物理教師樹立起較為全面的觀念，同時不斷更新自身的教學理念，將會為提高教師的教學水平，改進自身的教學方式發揮重要作用。教師在設計教學課程的過程中，首先要能夠全面考慮到學生的發展狀況，設計出適合學生學習進度的課程方案，其次教師需要對與物理教學相關的一些課程有所了解，便于課程的講解。教師需要設計出科學合理的教學方案，從而選擇出適合自己班級的教學方法。教學方法的選擇，可以參考一些優秀教師的經驗，并結合多種學科的教學模式，探索出適合學生發展的方式。

2.中職物理教師可以改變自身的角色定位

學生在學習物理課程的時候，產生的一些逆反和厭煩的心理障礙，通過老師的梳理和指導，能夠起到良好的緩解作用。教師逐漸不斷改變自身的角色定位，將學生放在課程的主體地位，將自己放在學生學習的引導者、服務者方面。中職物理教師向創新型教師的方向發展，將會使得學生也向著全面發展的創新型人才方向發展。

3.培養學生的學習興趣

中職學生之所以會對物理課程產生心理障礙，歸根結底還是因為學生們的學習興趣不夠濃厚。培養學生的學習興趣，促使學生自覺投入到中職物理課程的學習當中去，這對緩解和消除學生們的心理障礙起到根本性的作用。培養學生們的學習興趣，需要教師的不斷努力。教師可以在課程進行當中增添一些生活實例，增加物理課程的趣味性。教師也可以采用一些新型的教學手段，廣泛利用多媒體技術，使得物理學習變得更加生動有趣。

三、結語

中職物理教學過程中學生產生心理障礙，主要表現在厭煩心理和逆反心理方面，這主要是學生自身基礎較差、教師教學方式不夠合理、教學體系和內容較為陳舊導致的，采取不斷更新中職物理教師的教學觀念，中職物理教師改變自身的角色定位，以及培養學生的學習興趣的方法，能夠有效緩解和消除學生們的心理障礙。

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