問(wèn)診作文 活色生香

常聽(tīng)學(xué)生抱怨：作文難寫(xiě)。到底難在哪里呢？有的說(shuō)不會(huì)審題，無(wú)從下筆；有的說(shuō)缺乏素材，“無(wú)米下鍋”；有的說(shuō)視野不寬，思辨性不強(qiáng)；有的說(shuō)不會(huì)開(kāi)頭；有的說(shuō)不會(huì)結(jié)尾……作文的確是大多數(shù)學(xué)生頭痛的事，有時(shí)即使寫(xiě)出一篇文章來(lái)，也缺乏品位，更別說(shuō)應(yīng)試作文了。所以，如何讓學(xué)生成為寫(xiě)作高手，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)耐心地和同學(xué)們分析：寫(xiě)作具有綜合性的特點(diǎn)，不是一朝一夕之事，更不能一勞永逸，因?yàn)椤安环e跬步，無(wú)以至千里”，“不積小流，無(wú)以成江海”，“積之愈厚，發(fā)之愈佳”，腹有詩(shī)書(shū)氣自華；作文知識(shí)浩如煙海，關(guān)鍵在于平日積累，只要你用心，日積十，月積百，年即可積千千萬(wàn)，你的作文儲(chǔ)備定會(huì)取之不盡，用之不竭。語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，上下五千年，縱橫幾萬(wàn)里，無(wú)所不容，只有到生活的大舞臺(tái)上去耙梳，那么源頭活水才能潺潺流出……

針對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)，以備參考：

一忌寫(xiě)作時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，毫無(wú)美感。卷面是最好的名片。漂亮是手下留情的王牌，丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。人們都說(shuō)，字是打門(mén)錘。一筆流利的書(shū)法，讓評(píng)閱老師有賞心悅目之感，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給老師良好的印象。一篇好文章還應(yīng)注意分段，這不僅讓人感到思路清晰，從卷面效果上看也有一種美感；另外字?jǐn)?shù)也必須符合要求，如果字?jǐn)?shù)不足，內(nèi)容則顯得單薄。

二忌寫(xiě)作時(shí)文無(wú)標(biāo)題，或者題目庸俗、不新穎。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)頭不走，鳥(niǎo)無(wú)首不飛。”一篇無(wú)標(biāo)題的作文，讓老師評(píng)閱起來(lái)勞神費(fèi)力，必然導(dǎo)致很多的隱性失分。題目是文章的眼睛，有道是“秧好一半谷，題好一半文”。因此，擬題要精，標(biāo)題不可或缺。好的題目應(yīng)符合兩個(gè)要求：一要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，二要新穎別致、有文采。

三忌寫(xiě)作時(shí)入題過(guò)慢，審題不準(zhǔn)，慷慨陳詞，唯我所好。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。啰嗦的開(kāi)頭有可能使評(píng)閱老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的內(nèi)容“到位”、“上檔次”，可能也難以做出公正、客觀的評(píng)判。當(dāng)然，這與審題不認(rèn)真有很大關(guān)系，因?yàn)閷忣}是成功的關(guān)鍵，這就要求我們要認(rèn)真審題，寫(xiě)作時(shí)不要海闊天空、漫無(wú)邊際，什么都想寫(xiě)；否則切口太大，根本無(wú)法具體展開(kāi)和深入下去，要從小處著眼。

四忌寫(xiě)作時(shí)非驢非馬，文體不明。文體是前進(jìn)的扁舟。許多考生錯(cuò)誤地理解了“淡化文體”的提法，以為“淡化文體”就是不要文體，結(jié)果寫(xiě)成了“四不像”，弄得非驢非馬。考生必須明白：文體不限，不等于不要文體；你一旦選定了某種文體，就必須寫(xiě)成這種文體，注意突出其文體特征，千萬(wàn)不要一味求新，寫(xiě)得不倫不類(lèi)。

五忌寫(xiě)作時(shí)思路狹窄，選材不準(zhǔn)，分析不到位、不深刻。一類(lèi)文要求“切合題意”、“中心突出”、“內(nèi)容充實(shí)”、“感情真摯”。但很多學(xué)生由于平時(shí)缺乏積累，素材貧乏，材料幼稚，內(nèi)容單薄，走不出“小我”境界，不去關(guān)注人生、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)，立意點(diǎn)低，所選材料缺乏新穎性和時(shí)代性；再有很多學(xué)生選材不準(zhǔn)確、不典型，對(duì)材料理解有偏差，甚至將道聽(tīng)途說(shuō)的消息當(dāng)論據(jù)，論據(jù)缺乏典型性和權(quán)威性……這就要求學(xué)生在選材時(shí)必須豐富，能夠充分表現(xiàn)主題，緊緊圍繞主題行文，且行文要真誠(chéng)、懇切、感人，因?yàn)檫x材是成功的保障。

六忌寫(xiě)作時(shí)刻薄偏激，牢騷滿(mǎn)腹，格調(diào)低下，不弘揚(yáng)真善美。有的同學(xué)頭角崢嶸，目空一切，發(fā)表言論不顧后果，一派憤世嫉俗的做派，經(jīng)常在作文中發(fā)牢騷，對(duì)某些不合時(shí)宜的事件指指點(diǎn)點(diǎn)，太過(guò)偏激，結(jié)果可想而知。作文是個(gè)人修養(yǎng)展現(xiàn)的窗口，文以載道，作文是用來(lái)弘揚(yáng)真善美、鞭撻假惡丑的，而不是你發(fā)泄的工具。

七忌寫(xiě)作時(shí)老氣橫秋，看破紅塵，玩深沉，不知“取悅”閱卷老師。學(xué)生本來(lái)充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)激情，沒(méi)有哪位老師愿意看到一篇怨天尤人、空自嗟嘆、垂頭喪氣的文章。年紀(jì)輕輕就已暮氣沉沉，老氣橫秋，創(chuàng)造力從何談起？人生奮斗的激情從何談起？哪個(gè)學(xué)校愿意錄取這樣的學(xué)生呢？因此在作文中不露聲色地表現(xiàn)自己的壯志，揮灑自己的青春，是會(huì)得到閱卷老師肯定的。

八忌寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有文化底蘊(yùn)，語(yǔ)言干癟。十幾年積累的人文素養(yǎng)在作文中要有體現(xiàn)，生活的積累就是你作文時(shí)揮灑思想的源泉，就是你寫(xiě)作時(shí)的潺潺流水。一篇有文化底蘊(yùn)的文章會(huì)得到所有人的青睞。所以可重點(diǎn)積累一些古今中外世界文化名人的作品、名言和故事等，也可重點(diǎn)了解回顧歷史中具有重大思想變革、政治變革的時(shí)代等等。

九忌寫(xiě)作時(shí)宿構(gòu)抄襲，不會(huì)創(chuàng)新。抄襲，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，就是一種偷竊。這樣的文章一旦被查證落實(shí)，基礎(chǔ)等級(jí)將被定為四等，發(fā)展等級(jí)為零分。這就要求我們杜絕抄襲，在寫(xiě)作的同時(shí)不斷創(chuàng)新求異，化平凡為神奇。當(dāng)然，不能刻意去創(chuàng)新，刻意追求新奇、怪異，故意不合實(shí)際地反彈琵琶，這樣有可能適得其反。

十忌寫(xiě)作時(shí)結(jié)尾太硬，或者晦澀難懂，讓人讀后一頭霧水，不知所云。有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話(huà)硬接，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒……無(wú)論哪一種情況，都視為未完篇處理，這是作文的硬傷。

海納百川，有容乃大。作文就是生活，生活就是作文，作文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，作文的積累是一個(gè)聚沙成塔、集腋成裘、根深葉茂、厚積薄發(fā)的過(guò)程。只要平時(shí)做好積淀，克服以上缺點(diǎn)，苦練內(nèi)功，在樸素?cái)⑹鲋腥谶M(jìn)豐厚底蘊(yùn)，在行文謀篇中輸入情感血液，在遣詞造句中加大思想容量，在理性思辨中高揚(yáng)人文精神，在形象描述中飄逸詩(shī)情畫(huà)意，在平實(shí)對(duì)白中閃爍哲理光華，在名著化用中浸透書(shū)卷氣息，在連詞綴句中盡展修飾魅力，相信你的作文就能進(jìn)入一個(gè)美妙的境界，就會(huì)駛向理想的彼岸，更上一層樓。