我的幸福 你的快樂

兒子進(jìn)入一年級(jí)開始學(xué)習(xí)，由于一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字的局限、自律意識(shí)的欠缺等原因，家長(zhǎng)必須陪同孩子共同完成作業(yè)。

兒子書寫很慢，又愛邊寫邊玩，一不提醒，就又不知在玩什么了。話說(shuō)兩三遍，還不一定聽進(jìn)耳朵里。做的題明明一看就不對(duì)，但由于注意力分散的原因，兒子就是看不出來(lái)，咬著牙就說(shuō)對(duì)。有一段時(shí)間，由于工作、生活的壓力，我的心情有些差，和兒子一起學(xué)習(xí)時(shí)，我很難做到耐心、平和。批評(píng)多了，鼓勵(lì)少了；指責(zé)多了，贊許少了。聲色俱厲的說(shuō)教，兒子不高興接受，但又不得不委屈地去做。被動(dòng)的行動(dòng)，效果往往不佳。而我自己看著兒子一遍遍地失誤，也是又急又惱，我們娘倆往往是在批評(píng)、緊張的氛圍中完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)的。那段時(shí)間，兒子一見是我輔導(dǎo)，早已把小嘴撅得老高。

一個(gè)偶然，讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是可以這樣教、這樣學(xué)的。

忘了是什么原因，那天，我心情特別的開朗高興。在知道兒子作業(yè)時(shí)，年幼的兒子還是和平時(shí)沒什么兩樣。慢吞吞地寫，精力不集中，手里還玩著玩具。我的提醒、講解一遍遍聽不進(jìn)耳朵里，與以往不同的是，我耐心而又高興地坐在旁邊，等兒子慢慢地寫，不厭其煩地提醒，心平氣和地與兒子講解，并不時(shí)抓住時(shí)機(jī)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。兒子高高興興接受，快快樂樂更正。我呢，心情舒暢，特有成就感。母子關(guān)系融洽，合作愉快。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，兒子的一句話再次深深地觸動(dòng)了我：“媽媽，今天你的心情真好！”“為什么？”“今天你沒有發(fā)火，沒批評(píng)我，還鼓勵(lì)我。媽，以后這樣多好，你多提醒我，我好好學(xué)。”

我不禁開始反觀我的工作。

我是一名教師，從事的是真正面對(duì)面與人打交道的職業(yè)。作為人，每一個(gè)學(xué)生又都有著不同的理想、興趣、愛好、感情等，有千差萬(wàn)別的個(gè)性特征。在教學(xué)中，有的成了公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生，有的個(gè)性特別的則成了問題學(xué)生。在與這些學(xué)生打交道的過(guò)程中，我們就聽到了這樣的聲音：“XX老師，脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，我不喜歡他的課。”“XX老師今天心情不好，上課可要小心了！”“又要上XX課了，真頭疼！”“ XX老師真和氣，上他的課特輕松高興。”“老師對(duì)我笑了，表?yè)P(yáng)我了，所以我心情特別好，學(xué)得也認(rèn)真！”等等。

原來(lái)，教師的心境會(huì)影響教育的環(huán)境氣氛，教師的心境會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。在學(xué)生面前，教師的一顰一笑、喜怒哀樂都躲不過(guò)學(xué)生的眼睛。學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的觀察，作出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)教師以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的回應(yīng)也是積極認(rèn)真的。當(dāng)教師“怒氣沖沖”時(shí)，學(xué)生是緊張的，他們會(huì)害怕被“無(wú)名火”燒及，就會(huì)回避與教師的交往與課堂的互動(dòng)，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的理想，在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿快樂。”

只有幸福的教師才能培養(yǎng)造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師才有快樂的學(xué)生。那怎樣才能做一名幸福的教師呢？羅素說(shuō)過(guò)：“對(duì)事業(yè)的信仰是幸福的源泉。”不管我們開始是主動(dòng)還是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該是無(wú)怨無(wú)悔的。我們應(yīng)該看到，在與學(xué)生的交流與活動(dòng)中，教育成為了一個(gè)充滿靈性和創(chuàng)造的藝術(shù)過(guò)程。在教育的過(guò)程中，我們不僅影響和促進(jìn)著學(xué)生“塑造自我”，而且在付出中我們同樣獲得了成長(zhǎng)，獲得了快樂提升。我們用自己的理智與激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在與學(xué)生的交流中，與學(xué)生相互欣賞，相互激勵(lì)，收獲著不同的快樂與成功。

工作的樂趣是對(duì)所有具備才能的人敞開的，進(jìn)一步關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)自我的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐，也是一種獲得幸福的體驗(yàn)。

有一首小詩(shī)這樣說(shuō)：“你的眉頭開了，所以我笑了！∕你的眼睛紅了，我的天空灰了！∕你快樂，所以我快樂。”讓我們努力完善自己，努力做一名幸福的教師，因?yàn)椤拔业男腋＞褪悄愕目鞓罚　?/p>