中班社會活動：小黑魚歷險記

設計意圖

中班幼兒對新鮮事物表現出強烈的好奇心，凡事喜歡嘗試和探索，這是他們成長中的表現。但在這一階段，各種危險事件也極易發生。我選擇繪本《小黑魚》并進行情境改編，把幼兒生活中常遇到的幾個關鍵性安全問題，以“小黑魚歷險”的情境串聯，引發幼兒對生活中安全問題的關注，了解如何應對各種危險情境，提升安全意識和能力。

活動目標

1.理解故事內容，知道遇到危險情況要積極分辨想辦法。

2.結合生活經驗，在討論操作中豐富保護自己的辦法，拓展安全經驗。

3.體會小黑魚不同情境下的心情變化，感受故事表達的勇敢、機智等行為品質。

活動準備

1.經驗準備：家長和孩子交流生活中遇到過的危險。

2.材料準備：改編的《小黑魚》故事情境圖片若干，小組記錄材料，視頻《我不上你的當》。

活動過程

一、在“小黑魚歷險”故事情境中，感受安全的重要性

1.情境一：小黑魚逃走了——了解多種保護自己的方法。

（1）出示圖1（見下頁）：小魚們快樂生活在一起。

師：大海里，住著一群小魚，他們一起快樂地生活著。這些小魚有什么不一樣？（引導幼兒認識故事主角小黑魚）

（2）出示圖2（抽拉式，見下頁）：小紅魚被鯊魚吃掉，小黑魚逃走。

師：有一天，大海里突然發生一件可怕的事。誰來了？大鯊魚一下子把小紅魚全都吞進了肚子里。小黑魚為什么能逃走？

小結：聰明的小黑魚，就是用了你們剛才說的方法，才幸運地逃走，保護了自己。原來要反應快，本領強大才能讓自己安全。

2.情境二：又遇小紅魚，辯論小紅魚該不該出來——知道要根據情況想辦法。

（1）出示圖3：又遇小紅魚，感受心理變化。

師：所有的好朋友都被鯊魚吃掉了，小黑魚的心情怎么樣？

師：小黑魚既害怕，又孤獨，逃到了大海的深處，孤單地游啊游，又遇到了另外一群小紅魚。他們在哪里？

師：小黑魚遇到這群小紅魚會怎么樣？那我們一起把小紅魚喊出來吧：小紅魚，小紅魚，出來一起游戲吧！

（2）結合圖3討論小紅魚該不該出來。

師：如果你是小紅魚，你會出來嗎？為什么？

師：現在有兩種意見，一是出來，二是不出來，看看小紅魚是怎么做的。小紅魚說：“不行不行，大魚會把我們統統吃掉的，保護自己的安全最重要。”你們覺得小紅魚的想法怎樣，為什么？

3.情境三：飄來香味，爭論吃不吃——了解不明食物不能吃。

（1）出示圖4，辯論吃不吃。

師：小黑魚繼續往前游，突然飄來了一陣陣香味。哇，真香啊，口水都要流出來了，是什么呀？小黑魚真想啊嗚一口咬下去！你們覺得能咬下去嗎？

師：那我們趕緊告訴小黑魚：“不能吃，不能吃，安全最重要！”小黑魚在你們的提醒下，終于忍住了誘惑，還是先不吃吧！

（2）結合圖4，討論生活中還有哪些東西也不能隨便吃。

師：想一想，在我們平時的生活中，還有哪些東西不能隨便吃？

4.情境四：怎么進黑洞——懂得確保安全才能去游戲。

（1）出示圖5A，討論怎么進黑洞。

師：小黑魚繼續游啊游，游向大海深處。突然，眼前出現了一個洞。小黑魚真想進去看一看，但又怕有危險，有什么辦法既能保證小黑魚安全又能滿足他的好奇心呢？和好朋友一起討論一下。

（2）教師示范記錄幼兒表達的進黑洞方法（圖6）。

小結：在小朋友的提示下，小黑魚牢記安全第一，小心翼翼進了黑洞！（把圖5A上的遮蓋取掉，出現圖5B）哇，原來是一個小魚樂園，好多小魚朋友都在，大家一起玩得真高興啊！小黑魚在你們的幫助下，真是有驚無險，他慢慢學會了保護自己。這個故事就叫《小黑魚歷險記》。

二、在討論記錄交流中，豐富保護自己的方法

1.結合生活經驗講述生活中如何保護自己。

師：“險”是什么意思？我們有時候也會像小黑魚一樣遇到各種各樣的危險，那你曾經遇到過什么危險？你知道哪些危險？我們又該怎樣保護自己呢？

2.分組討論記錄安全問題，拓展安全經驗。

（1）教師講述討論記錄要求。

師：四個人一組，每組討論一個安全問題，說一說，記一記，等會兒每組請一個小朋友講一講。

（2）教師指導幼兒圍繞一個生活情境展開討論、記錄。（如圖7，圍繞坐公交車的安全討論記錄，不能在汽車里奔跑跳躍，不能把頭伸出窗外，沒有座位時要抓好扶手）

（3）教師用書扣即時將幼兒討論結果做成一本大書《××班安全書》，每組選一名代表講述方法，其他幼兒補充。

小結：生活中隨時都有可能出現各種危險，我們的好辦法還有很多很多。以后可以把想到的問題與方法隨時記錄下來，這樣我們保護自己的本領就更強大了！（教師展示安全書的空白頁，提示幼兒隨時記錄安全問題和方法）

3.欣賞視頻《我不上你的當》，進一步提升安全意識。

師：老師還有一首關于安全的歌曲，叫《我不上你的當》，我們一起聽一聽歌曲告訴我們不上哪些當。小朋友一定要記住安全最重要！