和剪刀寶寶一起玩

學前教育階段的特殊性在于以游戲為教育教學的基本手段。“玩中學”是學前教育的特色，不管是什么樣的教育教學活動，都要體現(xiàn)游戲性。剪紙教學，通過把使用剪刀的常規(guī)訓練與剪紙技能融入游戲之中，讓孩子們在和剪刀寶寶一起游戲的過程中，學到一些剪紙紋樣和剪紙語言的表達，感受別樣的童真童趣。

快樂法寶一：手指的游戲（使用剪刀的常規(guī)訓練）

手指游戲，包括剪刀的正確使用、常規(guī)訓練游戲及課前手指熱身游戲。例如，教孩子們掌握剪刀正確的使用方法時，可配合這樣的游戲：小手變成小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開大嘴咬長線，張開小嘴咬短線，咬個小口鉆進去，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，剪刀寶寶出發(fā)了。在常規(guī)訓練中，我們玩這樣的游戲：尖剪刀，愛咬人，捂住它的尖嘴巴，小心把它送回家。在剪紙課前，我們先玩與剪紙內容相關的手指熱身游戲。

快樂法寶二：貪玩的小剪刀（剪法技能的練習）

為了鼓勵幼兒大膽地使用剪刀，自由隨性地剪出各種線條，創(chuàng)造出與眾不同的、有趣的剪紙紋樣，我們設計了“貪玩的小剪刀”剪紙游戲，孩子們一邊念著自編的兒歌一邊剪紙：貪玩的小剪刀，出門來散步，一二三，剪刀寶寶出發(fā)了，走直線、拐個彎、爬山坡、踢皮球，坐上滑板扭一扭……這樣就可以自由隨意地創(chuàng)作出不同的紋樣，并通過對紋樣的想象進行不斷修剪。最后根據(jù)自己的想象和情節(jié)安排，剪出動物、人物或其他事物的輪廓貼在上面，組合成一個有情節(jié)的畫面。例如“學學馬蒂斯”剪紙活動中，孩子們通過貪玩的小剪刀隨意剪剪、想想，再添添的方法，剪出有故事情節(jié)的抽象剪紙畫（見圖一）。

快樂法寶三：圖案寶寶來排隊（紋樣設計練習）

為了幫助幼小的孩子掌握一些剪紙花紋的組合方式，我們設計了剪紙游戲“圖案寶寶來排隊”。讓孩子們在剪一剪、玩一玩中感受花紋的排列方式、大小變化以及不同的花紋組合帶來的奇妙變化。例如作品《人臉花瓶》（見圖二），在花瓶的瓶口、瓶頸和瓶底上，孩子們將剪紙紋樣進行不同的排列組合，有長條爸爸、長條媽媽、長條寶寶來排隊，有浪線的排列，有鋸齒線和愛心組合的排列。運用這種方法，孩子們還可以剪出比較復雜的作品，例如《美麗的花窗》（見圖三）。

快樂法寶四：不會斷的線條（徒手剪紙練習）

“不會斷的線條”就是把小剪刀當筆，像連筆畫一樣剪出外輪廓。比如《可愛的娃娃臉》（見圖四），就是在對折紙張的基礎上，從頭頂或者是從下巴開始，運用連貫的線條剪出人臉的外輪廓，包括：發(fā)型、頭部、耳朵、臉蛋和下巴，再用一條連貫的線條剪出臉部的劉海、眉毛、眼睛、臉龐和嘴巴。

快樂法寶五：加加和減減（剪紙造型創(chuàng)造練習）

“加一加，減一減”就是先設計一些夸張和變形的輪廓外形并加以想象，根據(jù)想象的結果進行增加和減除，再在外輪廓的基礎上加上一些細小的手、腳以及各種形狀的眼睛，數(shù)量上也可以任意添加，比如5條腿、3只眼睛、4只手，等等，這樣創(chuàng)造出來的小怪物非常有趣可愛，受到孩子們的喜歡。例如幼兒作品《有趣的小怪物》（見圖五）。

運用這種方法設計其他小動物、人物及物體時，孩子們會舉一反三。通常夸張的想象和隨機的變化令作品充滿童趣，達到意想不到的效果。例如作品《我和動物朋友在一起》（見圖六）中，大樹伸出了兩條手臂，樹冠外面加上了一大圈的葉子，恐龍、長頸鹿等動物都是在神似的造型上，加上了四肢和頭部等。

快樂法寶六：單線變雙線（剪紙畫技能的練習）

“單線變雙線”是為了方便幼兒能把自己設計的繪畫變成一幅幅剪紙畫。這里有一個線條的轉換問題，于是我們選擇了特殊的文字畫“姓氏圖騰”，進行了單線條變成雙線條的游戲練習，讓幼兒在游戲中感悟某種規(guī)律（見圖七，幼兒剪紙《姓氏圖騰》）。

快樂法寶七：走走小迷宮（剪曲線的練習）

孩子們在剪彎彎曲曲的線條時會出現(xiàn)邊緣不光滑、作品破裂的現(xiàn)象，我們通過“走迷宮”幫助幼兒練習剪曲線，即用剪刀模仿走迷宮的寶寶，在紙上不斷地繞來繞去，繞出美麗的窗花紋樣。例如幼兒作品《六瓣雪花》（見圖八）。

快樂法寶八：作品變玩具（幼兒創(chuàng)意剪紙思維的拓展）

《寶寶做操》（見圖九）將平面的剪紙變成立體的剪紙，將靜止的剪紙作品變成可以活動的剪紙玩具。直接將剪紙的某個部分像折扇子一樣不斷折疊，然后能收起來變小，拉開來變大，出現(xiàn)小動物一下子長大，一下子變小的效果。

通過以上的剪紙游戲化練習，孩子們不但掌握了許多剪紙的技能技法及創(chuàng)作方法，還感受到了剪紙游戲的樂趣，體驗到了成功創(chuàng)作的喜悅。