這些打人的中國女孩怎么了？

新聞事件：

2015年3月，在美國讀高中的10多名中國留學(xué)生，將兩名女同學(xué)麥嘉怡和劉怡然非法綁架、關(guān)押、毆打。2016年2月17日，3名中國留學(xué)生翟蕓瑤（女）、楊玉涵（女）和章鑫磊（男）分別被判13年、10年、6年刑期，刑滿后將被驅(qū)逐出境。此案震驚了中美兩國。

震驚：校園暴力發(fā)生在美國之后

這起校園暴力發(fā)生在美國洛杉磯羅蘭崗，涉案人均為該地一所私立學(xué)校牛津中學(xué)的中國留學(xué)生。雖然案發(fā)已有一年之久，但案件始末仍令人震驚不已。

2015年3月27日，翟蕓瑤找到了正在參加校外活動的麥嘉怡，準(zhǔn)備教訓(xùn)她一頓。因為前一天翟在教訓(xùn)其他人時，麥嘉怡阻攔她了。翟蕓瑤打了麥嘉怡幾個耳光。因為人多眼雜，翟蕓瑤讓同行的章鑫磊開車把她們拉到了一家茶樓繼續(xù)施虐，瘋狂地打麥嘉怡的臉，用煙頭燙她的胳膊，還讓她下跪求饒。暴打結(jié)束后，她們還強迫麥嘉怡戴上了口罩，這樣監(jiān)護人看不出來，也就無法報警了。

3月30日，翟蕓瑤為了替一名女同學(xué)的感情問題“打抱不平”，帶著楊玉涵在內(nèi)的十幾個女孩找到了劉怡然，對她拳打腳踢，楊玉涵還扒光了劉怡然的衣服，用煙頭燙她的乳頭，有個女孩則試圖點燃劉怡然的頭發(fā)，卻因劉怡然身上被潑了冷水而作罷。這時，翟蕓瑤提議讓章鑫磊回家取剪子。隨后，她們剪掉了劉怡然的頭發(fā)，命令她撿起來吃掉，還把她按到地上吃沙子，憋得她幾乎暈厥。整個施虐過程持續(xù)長達5個小時，劉怡然被打得遍體鱗傷，幾乎無法站立。為了防止事情敗露，她們脅迫劉怡然向警察謊稱是其男性朋友毆打了她，如果她配合說謊，她們都會為她作證，否則她不僅沒有證人，還會受到更加殘酷的虐待。

好在，她們并沒有得逞。事發(fā)當(dāng)晚，劉怡然報了警，麥嘉怡也在好友的建議下將她和翟蕓瑤的微信對話拍下來交給了警方。隨后，警方逮捕了6名犯罪嫌疑人，其余6人在逃，其中3名未成年人不公開審理。而已成年的翟蕓瑤、楊玉涵和章鑫磊則上了刑事法庭公開審理。

如果此事發(fā)生在中國，接下來很可能會大事化小，小事化了，學(xué)校通報批評，家長賠錢道歉了事。所以，翟蕓瑤等人都沒把上法庭當(dāng)個大事兒，第一次上庭時，他們還在輕松談笑，只是接下來的審判卻讓他們徹底蒙了。洛杉磯波莫那高等法院宣判，涉嫌凌虐和綁架同學(xué)的翟蕓瑤、楊玉涵和章鑫磊分別獲刑13年、10年和6年。服刑期滿后，3人將被驅(qū)逐出境，幾乎沒有再返美的可能性。

同樣是校園暴力，在中國和美國得到的反應(yīng)和處理方式大相徑庭。除了震驚，我們不得不深思：為什么會有如此大的差別？問題到底出在哪兒了？

反思：好的教育到底是什么

問題的根源是什么？或許，我們可以從案件宣判后各方的反應(yīng)中窺見一斑。

2月17日，作為主犯的翟蕓瑤委托其辯護律師代為宣讀了悔過書。“我不是壞女孩，我只是在過去19年里有兩天做了錯事……在中國我是個聽話的孩子，常陪伴父母嬉戲玩耍……”因為施虐情節(jié)嚴(yán)重，翟蕓瑤最終被認定綁架、酷刑罪成立并獲刑13年，而這在她看來，“只是在過去19年里有兩天做了錯事”。而另一名從犯章鑫磊被判刑6年，其父母也表示無法理解：我的兒子只不過是遞了一把剪刀，并未參與虐待，為何仍要受到如此重的處罰呢？

和當(dāng)事者未意識到問題嚴(yán)重性的反應(yīng)不同，當(dāng)?shù)孛襟w則稱，“這些孩子粗暴殘忍，既無法治觀念，也毫無人性關(guān)懷。”這句話道出了這些差異存在的很重要的一個原因。在我們的教育中，很多父母只注重考試成績，以成績的優(yōu)劣來判定學(xué)生的好壞，卻忽視了其情感和身心的健康發(fā)展。只要學(xué)習(xí)好就是好孩子，至于同伴之間關(guān)系怎樣，如何相處，是否彼此尊重、關(guān)愛都不重要。只要孩子學(xué)習(xí)好，父母可以毫無原則地溺愛。

據(jù)報道，涉案孩子的家庭并不富裕，都是父母省吃儉用攢錢送他們出國留學(xué)的，為的就是讓孩子能有個好的未來。只要孩子學(xué)習(xí)好，父母可以替他們擺平一切。虐待案發(fā)生后，有些當(dāng)事人的家長沒有反思自己的孩子錯在哪兒，而是想方設(shè)法地替孩子開脫，試圖拿錢私了，結(jié)果不但沒能救下孩子，自己也要面臨法律的懲罰。

可以說，就是這種“無法無天”“成績最大”的教育思維才培養(yǎng)出了這樣的孩子。這種無底線的溺愛也使得孩子自帶唯我獨尊的光環(huán)，遇事只考慮自己而漠視他人，甚至把父母的寵愛當(dāng)作攻擊他人的砝碼。此案中，被告之一的楊玉涵用煙頭燙傷了劉怡然的乳頭之后就曾放言：“俺不怕報警，俺局子里有人！” 可以想見，其父母替其擺平過多少事，才讓這個孩子在打人的時候，根本沒有意識到自己這是在犯罪。

父母的溺愛把孩子推向了暴力的深淵，還有一部分父母則用拳頭教會了孩子以暴力解決問題。中國素來有孩子不打不成器的說法，家長體罰孩子，老師體罰學(xué)生，早已見怪不怪。當(dāng)孩子遇到問題時，很多父母會說：“打回去，看他還敢欺負你！”“別怕，打壞了有我們呢！”如果孩子哭著回來了，父母還會罵他沒用，鼓勵他下次把對方打倒，自己別再哭著回來就行了。在認同暴力的環(huán)境中耳濡目染，孩子成長為一名施暴者似乎也就不那么意外了。

人們常說父母是孩子的第一個老師，如果這個老師沒有赤裸裸的棍棒教育和毫無原則的溺愛，也沒有成績至上的望子成龍，而是以身作則，給予孩子足夠的人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們體諒和愛別人的能力，這樣的悲劇是不是就不會發(fā)生了呢？

關(guān)注：越來越多的女性暴力

其實，這起案件之所以引發(fā)熱議，除了其折射出的家庭教育問題外，更令人揪心的還在于這是一起非常嚴(yán)重的女性暴力。據(jù)報道，此案中動手的都是女生。一直以來，女孩都是溫柔如水的形象，即便涉及暴力事件，她們也大多是侵害事件中的受害者形象，當(dāng)她們中有人突然變成了兇狠的施暴者時，真的令人感到震驚、痛心。更讓人痛心的是，類似的女性暴力事件層出不窮，愈演愈烈：“甘肅女生6分鐘被打38記耳光”“重慶女生被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘”“四川一未成年女生被同齡人扒衣拍裸照”……人們不禁要問：是什么讓這些女孩成了施暴者？

仔細研究這些新聞事件，不難發(fā)現(xiàn)，女生的暴力行為主要發(fā)生在青春期，包括此案的涉案者也都是十幾歲的中學(xué)生。進入青春期后，性的發(fā)育使得女孩出現(xiàn)很多不適應(yīng)，她們常常問自己：“我漂亮嗎？”“別人喜歡我嗎？”這些不適應(yīng)讓她們變得自信心不足，試圖通過自己的外表和獲得男孩的好感來緩解。這也使得很多女生暴力和男女感情有關(guān)。據(jù)報道，此案就是由男女情感的爭風(fēng)吃醋引起的。

從心理學(xué)角度來看，它所透露出來的動力是青春期女孩子對于性身份的潛在自我攻擊。很多情況下，女生之間的沖突緣于莫名其妙的看不順眼，太有個性和太沒個性的人同樣被排擠，有些女孩把自己邊緣化讓別人看不到自己，有些干脆加入某個聯(lián)盟，其實是為了保護自己免受別的聯(lián)盟成員欺負。

這里不得不提到女生感知性身份和自己身體的問題。一個接受和喜歡自己身體的女生很難去攻擊另外一個相似的身體，裸露受害者的身體和燙傷乳頭的行為只能說明，她自己并不喜歡這個身體又無法對自己做什么，攻擊別人身體就成了對于自己身體的反向攻擊，貶低他人就是在貶低自己。道理很簡單，當(dāng)你喜歡一件事物時，你舍得毀掉它嗎？

除此之外，嫉妒也是女生暴力的一個重要原因。青春期的女孩條件相似，很容易誘發(fā)嫉妒心理。朋友讀中學(xué)時班上就有一個叫“七仙女”的女生聯(lián)盟，她們看不慣成績比自己好的女孩，總找機會欺負她們，說很難聽的話，搶她們的東西或是摔她們的文具。有一次，幾個男生當(dāng)著“七仙女”的面，夸一個女孩“很漂亮”。結(jié)果，“七仙女”狠狠地打了這個女孩一頓。青春期的女孩好勝心強，容不得別人超過自己，比如，長得比自己漂亮，更討男生喜歡或被老師表揚等等。她們會覺得：憑什么她就萬千寵愛于一身？這非常符合弗洛伊德說的嫉羨原則，只是她們不是靠努力去趕上對方，而是通過群體排擠搞垮對方，甚至使用暴力傷害對方。

在心理咨詢臨床工作中，有很多成年女性的暴力行為都可以追溯到她的童年期及父母和學(xué)校的教育。所以，杜絕女性暴力真的要從小做起，培養(yǎng)孩子對他人的理解和共情能力，幫助孩子學(xué)會處理自己的情緒，引導(dǎo)孩子學(xué)會愛自己、愛別人。一個懂得愛的人是不會把暴力施加于他人的。（文中人名均為音譯）