借力家長資源 促進幼兒成長

家長群是個龐大的群體，每個幼兒家長都有獨特的人生經歷、職業背景、興趣愛好、技能特長等，是一份豐厚的、寶貴的教育資源。借力家長資源，將家庭、幼兒園、社會緊密聯系起來形成合力，能有效地促進幼兒健康快樂成長。

一、走進課堂，讓家長和教師一路同行

家長助教進課堂是我園亮點活動之一。我園根據課程和幼兒發展的需要，向熱心的、有特長的家長發出邀請，請他們擔當家長助教走進課堂，改變由幼兒教師單一組織教學活動的模式。多多的爸爸陽剛帥氣，特別喜歡運動，每天送多多來園，都要和班上的孩子“瘋玩”上一陣子。我們就聘請他擔任本班的體育老師，組織該班孩子踢球、跑步、跳操。在他的影響下，孩子們變得勇敢、堅強、豁達。小然的媽媽是本地有名產科醫生，當得知孩子們困惑“我從哪里來”時，她精心制作了精美的課件，跟他們認真地聊天、答疑，使孩子們知道了生命的奇妙、媽媽的辛苦，從而產生愛自己、愛媽媽的情感。了解到惠惠的奶奶是揚劇表演藝術家，我們就跟她表達了孩子們想了解揚劇、學習揚劇的愿望，惠惠的奶奶非常激動，義不容辭地擔當起教練，把幼兒熟悉的兒歌用揚劇小調的形式演唱，手口相傳地教授孩子，欣賞著童音版的揚劇《家鄉美》《雷鋒精神代代傳》《奶奶夸我真正棒》《鋤禾》《楊柳青》，那一招一式的表演真是讓人醉了……烘焙師媽媽、消防員爸爸、剪紙爺爺、警察叔叔、古箏阿姨等都一一走進課堂，帶來精彩美妙、豐富有趣的活動。思思的爺爺說：“我是皮匠師傅，做了一輩子的皮鞋，今天向小朋友介紹皮鞋的制作過程，小朋友感到很新奇，他們沒有看過，還問這問那，我就親自做鞋子給他們看，小朋友一下子就明白了。這樣的活動好啊，給了家長和孩子一個交流展示的好機會。”家長進課堂，使孩子們既感受到家長們的多才多藝，又領略了不同的教育文化和行業風采，家長、老師同行在孩子成長的路上。

二、參與管理，讓家長為幼兒園發展出謀劃策

讓家長配合幼兒園，就要讓家長參與管理，讓他們從幼兒園管理的角度決策和思考，使家園配合默契、教育同步。家長參與管理分為三種形式：

1.充分發揮家委會職能作用

家委會能在幼兒園和家庭、教師和家長之間架起溝通的橋梁。我們把工作計劃和總結、園所規章制度、重大活動方案、園所發展的動態、家園關注焦點等告知家長委員，讓他們熟知幼兒園的工作，鼓勵和吸納家長獻計獻策、參與管理。

我園地處鬧市區交通主干道，每到放學時間，狹窄的馬路常常被家長接送的車輛和人群堵得水泄不通，幼兒園派出值班園長和值班老師疏通勸阻卻無濟于事。無奈之下，我們召集家委會成員會議，請大家獻計獻策解決問題。家委會副主任、負責城管辦的小玉爺爺提出想法：一是把擁堵現象拍成照片印在宣傳單上，發放給家長，引起他們對亂停車，不遵守交通規則的反感和反省，倡議用機動車接孩子的家長把車停在周邊的停車場，不要直接把車開到幼兒園附近，盡量不開機動車來接孩子，非機動車輛要按照班級劃分的區域擺放整齊；二是在幼兒園門口讓家長分成小、中、大班三個隊，每個年級錯開五分鐘的時間入園接孩子；三是增派家委會成員參與秩序管理，提醒和督促廣大家長。我們采納了小玉爺爺的建議，積極行動，經過一段時間的共同努力，擁堵現象的整治效果明顯，馬路似乎變得寬敞起來，車輛整齊停放，每天三條家長排成的小長龍成了我園門口一道靚麗的風景，當地電視臺對我園精致管理家長接送孩子還專門進行了報道。

2.利用班級QQ群加強聯絡

我園各班都建立了家長QQ群，老師和家長們都嘗到QQ群聯絡便利、快捷的甜頭。

如：在“愛家鄉”主題進行前，老師就把該主題方案發布在群里，生動的圖片介紹和溫馨的文字說明讓家長們一下子就知道了主題的目的所在和實施流程。按照主題進展的要求，家長們分頭行動按時完成任務：家鄉風景名勝被布置在“家鄉美”的主題環境中，孩子們駐足觀賞、流連忘返，知道了江都是個風景如畫的地方。喵喵媽媽收集的有關杜、康兩位仙女降伏孽龍、普救眾生的傳說，讓孩子們了解到仙女鎮的由來，知道了江都是個有情有義的地方。在“舌尖上的江都”家鄉美食品嘗會上，家長們準備的嘶馬拉豆腐、邵伯龍蝦、樊川小肚、昭關鹽水鵝、小紀熬面、永安紅燒肉、浦頭秧草、蛤蟆方酥等小吃，讓孩子們垂涎三尺、大飽口福，知道了江都是個有滋有味的地方……

又如：2015年4月，我園某班一名4歲男孩不幸在家中高樓墜落身亡，給家庭帶來無比悲痛，此事也引起了家長們紛紛在群里議論：“太可惜了，孩子的爸爸媽媽肯定無比心痛。”“奶奶太大意了，怎么能只顧著做事，不看好孩子呢！”更多的議論是自家孩子也喜歡攀高爬低擔心出事，怎樣對孩子進行防墜落安全教育……群里立刻有熱心的家長行動起來，一方面在網上收集了《我要安全長大》和《讓孩子安全長大》兩本安全教育讀本，推薦大家閱讀；另一方面創作了《小心掉下去》的動漫，讓家長在家跟孩子進行預防高空墜落的教育。

再如：幼兒園決定以游園的方式迎接2016新年的到來，這中間有許多需要準備的工作：為新年游園活動取名，準備游園環境的布置，設計游戲項目，制作游戲牌，印刷游戲券，擬定游園須知，等等。這些工作如果需要老師們去組織完成那就太辛苦了。消息剛發出，群里的爸爸媽媽就忙活起來：當天敲定游園名稱——“開開心心玩游戲，歡天喜地迎新年”，網上購買了幾百個紅燈籠把幼兒園裝點得紅紅火火年味十足，打字社工作的家長承擔了游園券的印刷，多位熱心的家長與老師一起設計游戲內容、準備游戲材料，還把每個游戲流程拍下來洗成照片制作成游戲玩法指導圖，讓孩子在游園時一看就知道游戲怎么玩了……兩天就完成了所有準備工作。游園當日，孩子們激動不已，盡情玩耍，笑聲不斷，在快樂的游玩中喜迎新年的到來。

3.發展家長志愿者分憂解難

幼兒園孩子多人手少，保教任務重，有時忙得不可開交，分身無術。家長隊伍是個強大的后備軍，我們就發展熱心腸、能力強的家長成為志愿者來為大家“分憂解難”。

春暖花開，我們到茱萸灣春游，幾位爸爸志愿者一路隨行，他們有的負責提醒孩子排好隊、不掉隊，有的負責幫助拿水、提包，有的負責上傳QQ群“現場直播”，讓沒有隨行的家長分享快樂，有的負責與孩子們尋找“春天的秘密”，爸爸志愿者使春游活動安全有序，意義非凡。夏日炎炎，畢業季來臨，巧手奶奶制作的環保服裝新奇、動感，時尚媽媽忙乎給小朋友化妝一點不含糊，能干爸爸合成的音樂激情奔放，專業爺爺用相機記錄下每個孩子精彩表演的瞬間。秋高氣爽，在親子運動會上，家長志愿者有的規劃場地，有的擔當裁判，有的搬運器械，有的加油鼓勁。寒冬臘月，一場大雪帶來了喜悅也帶來行走不便，家長志愿者早早來到幼兒園，和我們共同奮戰，一起揮舞鐵鍬、掃帚除雪鏟冰，一起堆砌可愛俏皮的雪人，提醒小朋友慢行……

三、邁入社會，讓家長為幼兒實踐開道引路

組織孩子走出園門，邁入社會，是孩子了解社會、認識社會的重要途徑。不同職業的家長及家庭成員，必然銜接著不同的社會資源：商場、工廠、農村、各部門、各行業等等。我們便捷地利用這些資源，在家長們的鼎力相助下，開展扎實、有效的社會實踐活動，使家長成為幼兒成長路上的引路者。

每年11月是我園的消防安全宣傳月，我們安排了一系列的相關活動：參觀消防大隊、消防緊急疏散演習、安全課“我是消防小衛士”、消防圖片展覽等。“11.9”當日，在消防隊工作的欣欣爸爸就接待了大班小朋友的來訪。他詳細地向孩子們介紹了消防車上高壓水槍、水帶、云梯、防毒面具等器械的特殊用途，親自示范消防員如何快速穿衣、快速滅火，認真講解遇到火災時應如何逃生自救，耐心地回答孩子們的提問，使孩子們的消防意識、自我保護能力都得到了提高。

吳橋農業園是當地最大蔬果種植區，為了讓孩子了解各種蔬果的生長過程，感受大自然的恩惠，我們和園區工作的凡凡爺爺取得聯系，使我園成為園區的教育實踐基地。在凡凡爺爺的精心安排下，孩子們饒有興致地參觀科技蔬果大棚，在自帶的小本子上記錄著各種蔬果的大小、顏色、形狀等生長情況，不時為瓜果哪個大哪個小爭執不休。凡凡爺爺帶領孩子們參觀了農產品博物館，琳瑯滿目的農產品讓他們大開眼界。藍天白云下，孩子們拿著凡凡爺爺準備的小工具，在農田里摘葡萄，刨紅薯，挖野菜，收獲多多幸福滿滿。

禹王宮社區正創建節水型社區，在社區工作的丁丁媽媽捕捉到這是對孩子進行節水教育的好時機，她來到班級，向孩子們宣講“為什么要節水”，共同探討“節水好辦法”，使孩子們節水意識大大增強。丁丁媽媽倡議在小區內舉辦節水宣傳活動，孩子們參觀自來水廠、上網查資料、繪制節水畫冊、表演節水童謠、演示節水小常識，得到了居民們的積極響應，使正能量得到快速傳遞。

家長資源取之不盡用之不竭，關鍵是如何挖掘。只有巧妙借力，調動家長積極參與，家園齊唱共育曲，才能更好地促進幼兒健康快樂成長。