信息三則

上海市積極推進中小學幼兒園見習教師規范化培訓

上海市全面實施中小學、幼兒園見習教師規范化培訓制度，遴選全市116所學校作為培訓基地，積極探索多樣化培訓與考核形式，努力讓新教師邁好愛崗敬業善教“第一步”。

科學設計內容，明確培訓目標。設計職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展四大模塊內容，對見習教師進行全方位的培訓。市級層面成立專家指導組，為每個區配備23名精通基礎教育教學的一線專家，全程參與見習教師規范化培訓。培訓強調見習教師綜合素質、基本專業知識與能力的提升，幫助見習教師認識與適應教師角色，提高教師角色認同感，形成良好教學行為規范，夯實了新進教師業務能力。

建立配套政策，保障培訓實施。見習教師的人事關系采用各區縣（學校）與擬錄用的見習教師簽訂一年聘用合同的辦法，培訓結束后聘用合同自然終止。培訓對象在培訓期間的工資待遇參照其所在培訓基地同類人員水平發放，依法享有養老、醫療、生育、工傷、公積金等社會保障。見習教師培訓結束經考核合格，與聘用學校簽訂（續簽）事業單位聘用合同時，原則上不再設試用期。見習教師憑《上海市見習教師規范化培訓合格證書》和任教學校聘書進行教師資格首次注冊。

結合學歷提升，探索培養新路徑。開展見習教師規范化培訓與教育碩士專業學位教育相結合的培養試點，實施見習教師招錄與教育碩士專業學位研究生招生相結合、見習教師培訓與教育碩士專業學位研究生培養相結合、見習教師考核標準與教育碩士專業學位授予標準相結合。構建以中學為基地，教育行政部門、大學與中小學合作，注重教師實踐性專業能力培訓，“做學合一、在做中學”的教育碩士培養模式。華東師范大學、上海師范大學將見習教師規范化培訓課程納入研究生培養方案，并給予相應學分，累計兩批共190余名見習教師攻讀教育碩士。（來源：上海市教育委員會網站）

廣西：首次將幼兒園留守兒童納入關愛扶助體系

廣西教育廳近日發布《關于進一步加強農村中小學（幼兒園）留守兒童關愛教育工作的意見（試行）》，要求各地對轄區內農村中小學（幼兒園）留守兒童進行一次“拉網式”排查，并首次把幼兒園留守兒童納入關愛扶助體系。

《意見》要求，在排查中對輟學、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點登記，建立農村適齡入學留守兒童數據庫。加強農村寄宿制學校建設，滿足農村中小學留守兒童寄宿需求。辦好必要的教學點，滿足農村留守兒童就近入學需求。

《意見》強調，要加強預防性侵犯教育、防溺水教育、遵紀守法教育、校園周邊環境整治等教育和管理，確保農村中小學（幼兒園）留守兒童在校（園）安全。加大教育資助力度，確保農村中小學（幼兒園）留守兒童不因家庭經濟困難而輟學。實施營養改善計劃，增強留守兒童體質。加強校園文化建設，促進農村中小學（幼兒園）留守兒童全面健康成長。（來源：《光明日報》）

山東省明確開辦幼兒園至少需要7個部門進行審批

近日，山東省教育廳聯合多部門印發《山東省學前教育機構登記注冊管理辦法》，明確學前教育機構申辦程序。開辦一個幼兒園，至少需要教育、機構編制、公安、民政、衛生計生、工商、食品藥品監管等七個部門審批。

《辦法》中明確，申請籌設學前教育機構，舉辦者應當向登記機關提交申辦報告、舉辦者資格證明、房屋證明、辦園資產來源及資金數額等有效證明文件。其中，申辦報告包括學前教育機構舉辦者或法定代表人及管理者情況、辦園性質、招生對象、辦園規模、辦園形式（全日制設餐、全日制不設餐、寄宿制等）、內部管理體制、經費籌措與管理使用等。

申請正式設立學前教育機構，舉辦者應提交籌設情況報告、學前教育機構章程等相關材料，還要提供舉辦者房產證或租賃合同、房屋抗震安全鑒定報告；公安消防部門出具的《消防驗收合格證明》縣級公安機關出具的安全保衛人員和安全防范設施達標證明；縣級衛生計生行政部門依法確定專業機構出具的《托幼機構衛生評價報告》；食品藥品監管部門核發的《食品經營許可證》。舉辦民辦學前教育機構須提供風險承諾證明。（來源：《德州晚報》）