《鞋子好朋友》等

鞋子好朋友

午睡起床穿鞋時，小班幼兒常常會把左腳的鞋子穿在右腳上，而把右腳的鞋子穿在了左腳上。面對這種狀況，我拍攝了一張擺放在小床前的一雙小鞋的照片，投放在大屏幕上，讓孩子們仔細(xì)看一看和說一說一雙小鞋擺放在地面上的樣子，孩子們一致認(rèn)為“小鞋子好像是兩個好朋友，它們頭靠頭”。然后，我將許多小鞋打亂了讓孩子們自主擺放練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我在臥室地面貼上用即時貼剪的一雙雙小鞋印，當(dāng)孩子們對哪只腳應(yīng)該穿哪只鞋拿不定主意時，就會自己去比一比，嘴巴里還念叨著：“好朋友，頭靠頭。”現(xiàn)在，小班已經(jīng)很少有因?yàn)榧m結(jié)左右腳怎么穿鞋而向教師求助的孩子了，每天穿錯鞋子的孩子也很少了。

老師的嘴巴破了 劉曉梅

去年小班新生中有不少孩子有挑食現(xiàn)象，比如添添小朋友一看到青菜就愁眉不展，不愿意吃。我做了許多工作都成效不大，為此心急上火使得嘴角潰瘍出血。幾個小朋友看見了問：“老師，你嘴巴怎么破了？”我就順勢回答：“哎呀，真是好疼啊，你們知道老師的嘴角為什么破了嗎？”他們搖搖頭，好奇地看著我的嘴巴。“醫(yī)生告訴我，是因?yàn)槔蠋熥罱鼪]有吃蔬菜，嘴巴沒有吸收到豐富的營養(yǎng)，所以嘴巴不高興就破了。”我邊說邊做了個傷心的表情。接著我問孩子們要不要像老師這樣，孩子們趕緊搖搖頭齊聲說：“不！不！不！”中午吃飯時，原來不喜歡吃青菜的孩子都大口大口地把小盤里的青菜吃完了，就連添添也是如此。以后，只要有孩子出現(xiàn)挑食的行為，我就用手指指自己的嘴角，提示他要每樣菜都吃，嘴角才不會破。在我的提示下，孩子立刻把不愿意吃的食物放進(jìn)嘴里。久而久之，孩子們挑食的現(xiàn)象大有改觀。

巧涂色 王菲

小班學(xué)習(xí)涂色的要求是用畫筆從上往下涂，但孩子們難以做到，他們往往是把顏色左涂涂、右涂涂，或者是上涂涂、下涂涂。即便是教師不斷提醒要從上往下涂，也沒有多大的用處，孩子還是亂涂。為了幫助孩子們盡快掌握這一要求，在美術(shù)涂色活動“豐收的水果”（給各種水果涂顏色）中，我播放了一段孩子們滑滑梯的錄像，問：“小朋友是怎樣滑滑梯的？”“從上往下。”孩子們異口同聲地回答。我說：“我們要像滑滑梯一樣，從上往下給水果寶寶涂色，這樣，水果寶寶身上就可以有滿滿的、均勻的顏色了。”接著，我進(jìn)行了從上往下涂色的示范，邊操作邊說：“小蠟筆，從上往下滑滑梯。”孩子們瞪著小眼睛認(rèn)真地看著，等到操作時，他們一邊念叨著“小蠟筆，從上往下滑滑梯”，一邊從上往下均勻地給水果涂色，并且，孩子參與涂色的興趣明顯高漲。

從那以后，每到涂色的時候，孩子們都會說：“要像滑滑梯一樣，從上往下涂色。”亂涂的現(xiàn)象沒有了。

童車交通安全村 楊林

我們小二班教室的前面有一塊長方形活動場地，戶外自由活動時，孩子們最喜歡騎著三輪小童車（班級家長陸續(xù)捐獻(xiàn)的二十多輛舊童車）在那里轉(zhuǎn)悠。人多時，經(jīng)常會出現(xiàn)童車碰撞現(xiàn)象。怎樣解決這種現(xiàn)狀呢？我和孩子們討論決定，在活動室后墻搭建一個“童車停車場”，在停車場通往活動場地的地面上分別畫上入場、出場的通道和交通標(biāo)志。另外，在活動場地上分別畫出人行道、車行道和人行橫道線，并且在人行道和車行道畫上幼兒熟悉的、常用的交通標(biāo)志，還在交叉路口放置了一盞紅綠燈。我和孩子們把活動場地命名為“童車交通安全村”。此后，平平常常的活動場地變成了繁忙的交通要道，孩子們變成了小司機(jī)，車輛碰撞和擁擠現(xiàn)象不復(fù)存在。并且，騎完童車后，孩子們也知道應(yīng)該有序地擺放。隨著騎車能力的提升，孩子們在童車上加上一點(diǎn)小裝飾，童車又變身為救護(hù)車、卡車、公交車。場地上還陸續(xù)出現(xiàn)了加油站、超市、商場等。童車交通安全村，不僅讓孩子們體驗(yàn)騎童車的快樂，而且讓他們在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)各種交通規(guī)則，培養(yǎng)了交通安全意識。