鞋子好朋友
午睡起床穿鞋時,小班幼兒常常會把左腳的鞋子穿在右腳上,而把右腳的鞋子穿在了左腳上。面對這種狀況,我拍攝了一張擺放在小床前的一雙小鞋的照片,投放在大屏幕上,讓孩子們仔細(xì)看一看和說一說一雙小鞋擺放在地面上的樣子,孩子們一致認(rèn)為“小鞋子好像是兩個好朋友,它們頭靠頭”。然后,我將許多小鞋打亂了讓孩子們自主擺放練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,我在臥室地面貼上用即時貼剪的一雙雙小鞋印,當(dāng)孩子們對哪只腳應(yīng)該穿哪只鞋拿不定主意時,就會自己去比一比,嘴巴里還念叨著:“好朋友,頭靠頭。”現(xiàn)在,小班已經(jīng)很少有因?yàn)榧m結(jié)左右腳怎么穿鞋而向教師求助的孩子了,每天穿錯鞋子的孩子也很少了。
老師的嘴巴破了 劉曉梅
去年小班新生中有不少孩子有挑食現(xiàn)象,比如添添小朋友一看到青菜就愁眉不展,不愿意吃。我做了許多工作都成效不大,為此心急上火使得嘴角潰瘍出血。幾個小朋友看見了問:“老師,你嘴巴怎么破了?”我就順勢回答:“哎呀,真是好疼啊,你們知道老師的嘴角為什么破了嗎?”他們搖搖頭,好奇地看著我的嘴巴。“醫(yī)生告訴我,是因?yàn)槔蠋熥罱鼪]有吃蔬菜,嘴巴沒有吸收到豐富的營養(yǎng),所以嘴巴不高興就破了。”我邊說邊做了個傷心的表情。接著我問孩子們要不要像老師這樣,孩子們趕緊搖搖頭齊聲說:“不!不!不!”中午吃飯時,原來不喜歡吃青菜的孩子都大口大口地把小盤里的青菜吃完了,就連添添也是如此。以后,只要有孩子出現(xiàn)挑食的行為,我就用手指指自己的嘴角,提示他要每樣菜都吃,嘴角才不會破。在我的提示下,孩子立刻把不愿意吃的食物放進(jìn)嘴里。久而久之,孩子們挑食的現(xiàn)象大有改觀。
巧涂色 王菲
小班學(xué)習(xí)涂色的要求是用畫筆從上往下涂,但孩子們難以做到,他們往往是把顏色左涂涂、右涂涂,或者是上涂涂、下涂涂。即便是教師不斷提醒要從上往下涂,也沒有多大的用處,孩子還是亂涂。為了幫助孩子們盡快掌握這一要求,在美術(shù)涂色活動“豐收的水果”(給各種水果涂顏色)中,我播放了一段孩子們滑滑梯的錄像,問:“小朋友是怎樣滑滑梯的?”“從上往下。”孩子們異口同聲地回答。我說:“我們要像滑滑梯一樣,從上往下給水果寶寶涂色,這樣,水果寶寶身上就可以有滿滿的、均勻的顏色了。”接著,我進(jìn)行了從上往下涂色的示范,邊操作邊說:“小蠟筆,從上往下滑滑梯。”孩子們瞪著小眼睛認(rèn)真地看著,等到操作時,他們一邊念叨著“小蠟筆,從上往下滑滑梯”,一邊從上往下均勻地給水果涂色,并且,孩子參與涂色的興趣明顯高漲。
從那以后,每到涂色的時候,孩子們都會說:“要像滑滑梯一樣,從上往下涂色。”亂涂的現(xiàn)象沒有了。
童車交通安全村 楊林
我們小二班教室的前面有一塊長方形活動場地,戶外自由活動時,孩子們最喜歡騎著三輪小童車(班級家長陸續(xù)捐獻(xiàn)的二十多輛舊童車)在那里轉(zhuǎn)悠。人多時,經(jīng)常會出現(xiàn)童車碰撞現(xiàn)象。怎樣解決這種現(xiàn)狀呢?我和孩子們討論決定,在活動室后墻搭建一個“童車停車場”,在停車場通往活動場地的地面上分別畫上入場、出場的通道和交通標(biāo)志。另外,在活動場地上分別畫出人行道、車行道和人行橫道線,并且在人行道和車行道畫上幼兒熟悉的、常用的交通標(biāo)志,還在交叉路口放置了一盞紅綠燈。我和孩子們把活動場地命名為“童車交通安全村”。此后,平平常常的活動場地變成了繁忙的交通要道,孩子們變成了小司機(jī),車輛碰撞和擁擠現(xiàn)象不復(fù)存在。并且,騎完童車后,孩子們也知道應(yīng)該有序地擺放。隨著騎車能力的提升,孩子們在童車上加上一點(diǎn)小裝飾,童車又變身為救護(hù)車、卡車、公交車。場地上還陸續(xù)出現(xiàn)了加油站、超市、商場等。童車交通安全村,不僅讓孩子們體驗(yàn)騎童車的快樂,而且讓他們在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)各種交通規(guī)則,培養(yǎng)了交通安全意識。