基于互聯網的大學生創業問題研究

隨著國內外互聯網技術的不斷革新，眾多新興的商業思維與模式在“互聯網+”的概念下孕育而生，這些新現象的產生一方面沖擊著傳統企業的生存與發展；另一方面也為更多年輕的創業者提供了展示自己才能、體現自身價值的平臺。但是，在“互聯網+”時代下，大學生創業的問題與激情是一樣突出的。本文就將針對大學生在此時代下創業過程中出現的問題進行研究給出解決方案，為大學生自主創業助力。

一、引言

伴隨著互聯網技術的發展，當代大部分大學生是在電腦、手機這些互聯網終端的影響下成長起來的。互聯網技術的迅猛發展，不僅給學生們帶來了多樣的學習途徑，并且給學生們帶來了更多的資訊信息。同時，信息大爆炸也給大學生在就業市場上的帶來了更多選擇。越來越多的大學生在畢業時選擇自主創業，尤其是在我國北上廣地區和東部經濟相對發達省市。“互聯網+”概念下的網絡創業也已經成為了大學生創業的重要途徑和趨勢。

二、大學生互聯網創業的特點

（一）創業成本較低

相較于傳統創業思路，入門互聯網創業的成本低于傳統行業。其主要原因有以下幾點：

1.無需雇傭大量的務工人員，減少了人力成本。互聯網環境下的大學生創業往往不需要組建大型的團隊或者招聘大量的人員進行具體業務操作，這樣就能減少員工的薪資開支；同時，創業核心人員只需要熟練掌握互聯網的基礎知識和基本技能即可，而不一定需要掌握高精尖的互聯網技術，完全可以通過外包方式獲得技術上的突破和支持，從這個角度上來說就減少了技術研發過程中的人力成本。

2.無需固定辦公場所，減少場地占用成本。互聯網條件下的大學生創業不需要有固定的辦公場所，商業活動和行為可以在互聯網上完成。

（二）營銷方式多樣化

大學生在互聯網基礎上的創業的營銷方式可謂百花齊放，除過經常見到的淘寶店鋪營銷外、微博、微信朋友圈還有各類移動終端的APP。各種平臺之上，學生不僅可以營銷自己代理的商品和服務，同時也可以營銷自己，塑造個人網紅形象。

（三）工作時間相對自由

工作時間自由也是大學生選擇互聯網創業最重要的原因之一。對于在校的大學生而言，平時除了要管理自己的創業項目外，還要花費更多的時間應對課業，因此合理的規劃在校時間對于創業中的大學生而言非常重要。工作時間片段化、松散化是互聯網工作的一個特點，因此在校大學生選擇創業時也會盡可能的選擇互聯網創業模式，利用片段化的時間來進行項目管理和營銷。在業務量不多的時間段，可以填補知識空缺、拓展人際關系、尋求業務渠道。

（四）創業前景比較廣闊

根據我國工信部公布的《2016年1月份通信業經濟運行情況》顯示，2016年1月，我國移動電話用戶規模達到12.8億。其中，移動寬帶用戶（即3G和4G用戶）累計凈增5316.4萬戶，總數達到7.59億戶，占比達59.3%。從以上的數據可以得知，互聯網+時代下數量龐大的互聯網用戶是大學生選擇互聯網方式進行創業的必然結果。

三、互聯網環境下大學生創業存在的問題

（一）市場調研不足，盲目進行項目投入

很多大學生在創業的初期缺少對市場的調研。在選擇互聯網創業項目時往往一時沖動，認為自己的需求或者身邊少部分人群的需求就是大眾需求。最后選擇的創業項目其實并非剛需，甚至連一般需求的延展都很難達到。

（二）缺少創新點，盲目模仿他人的項目

互聯網給創業者帶來機會的同時往往也會錯誤的引導創業者的方向。大學生創業往往缺乏對項目的深入剖析，看到他人在某類項目上的成功便盲目的進行模仿，缺少創新點，隨之而來的便是創業失敗。

（三）風險意識淡薄，承受挫折能力不足

大學生創業中最常遇到的問題就是缺乏對項目風險的認識。由于缺少社會實踐經驗，經常在創業初期把創業過程預料的過為簡單，忽視了在創業過程中存在的各種風險。項目在執行過程中遇到阻礙和困境時又缺乏抗壓能力，導致很多大創項目雖然具有成功的創意但無法完成落地，半途而廢。

（四）創業團隊缺少管理經驗，執行能力不足

大學生創業團隊中的參與人員基本上都缺乏實際工作經驗，對于如何構建創業團隊、如何管理創業團隊都存在相當大的問題。經常可以看到很多大學生創業團隊人員不少，但是真正在團隊中發揮作用的人不多。而團隊的核心成員在工作中又因為能力有限無法正確或者完整的執行項目計劃。這也是導致很多大創項目最終失敗的主要原因之一。

（五）缺乏必要的創業系統教育，理論支撐不足

“大眾創業，萬眾創新”的口號提出以來，重視創業教育的院校越來越多，但從社會需求和總體形勢來看，重視和普及程度還很不夠。目前我國高校創業課程除創業基礎類課程，大多屬于“職業規劃”、“就業指導”系列，開課類型單一，多以選修課為主，沒有形成獨立的創業課程體系，沒有貫穿教育培養的全過程，更多的是一種應急的入門式培訓教育。

四、互聯網下大學生創業的建議

（一）面對創業機會，事前做好調研工作

對于要進行網絡創業的同學而言，多進行市場調研，盡可能在調研的過程中選擇大樣本數據，從而選擇合適正確的創業項目，不可人云亦云。

（二）針對市場需求，打開思路尋找創新點

往往市場上的新需求很快就會被一些商業嗅覺敏感的企業家或者掌握著大數據的壟斷企業發現，這種情況對于大學生而言無疑在選擇創業這條道路上又增加了重重阻礙。假若沒有更好的商業機會，但是市場需求量大，盡管進入壁壘高，只要能夠找到進入該領域的突破口亦可獲得成功。

（三）提高風險意識，增強自身心理素質

商業環境下往往風險多于機會，而沒有風險也就不會創造出回報。大學生在創業的過程中一定要認識到其中并存的多種風險。當風險來臨之時能夠合理的規避風險，降低風險帶來的損失。一旦在創業的過程中出現挫折或者失敗，要能夠勇于承擔責任，頂住壓力將合理的、正確的項目繼續執行下去。

（四）合理打造團隊，提高團隊執行能力

大學生創業團隊大多是由自己的同學或者好友組成，大家在一起容易磨合，不受拘束。但是在組建團隊的過程中往往就忽略了每個人的能力與作用。團隊中并不是所有人都具備創業的潛質，所以在組建團隊之初應該選擇具有創業精心的同學成為團隊的一員。

（五）高校建設完整創業課程體系，輔助學生創業

大學生創業成敗與否，作為承載學生的高校而言要肩負起引導學生的職責。高校需要完善能夠輔助大學生創業的課程體系。在這個過程中學校除了選用實用的、前沿的教材，聘用高素質、有相當實戰經歷的師資隊伍之外，還可以嘗試其他創新性的培養模式。同時，有效開展企業之間的合作，聘請企業家和資深技術人才作為創業導師，進行創業實戰指導。另外，鼓勵學生參與各種創業挑戰賽，充分利用多種機會和平臺，鍛煉大學生在互聯網環境下的創業能力。（作者單位為西安文理學院）