在體育活動中融入幼兒園有效資源的實踐研究

積極開展體育教育活動，有助于促進幼兒身體發育，提升幼兒體能鍛煉，提高幼兒機能對外界環境適應能力。園所對于體育活動的關注程度及活動質量直接影響著幼兒的身心健康。我園一直倡導重視幼兒身體素質的培養，其目的就是讓孩子更好地適應社會生活，讓孩子擁有一個健康的身體。而充分挖掘本土資源，將幼兒園有效資源融入到幼兒體育教育中，才是幼兒體育教育持續發展的關鍵。因此，我們必須從幼兒園的地理環境、人文環境等方面著手，努力創設良好的體育環境，激發幼兒參與體育活動的興趣，促進其身體素質全面發展。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”幼兒最感興趣的活動就是體育游戲，而體育游戲又需要大量活動器材的支撐，往往會受到場地、器材等的限制。那么，我們應如何利用現有的資源和環境去開展體育活動，從而提升幼兒參與體育活動的興趣呢？

一、充分利用本土資源

我園位于廣東省西部地區，園所周邊擁有大量的民間素材，我們充分利用這些材料制作出具有本土特色的體育器材，如高蹺、扁擔、竹匾等。同時，我們根據這些器材創造出了許多適合孩子們參加的體育活動，如利用竹子制作成大小不一的梯子，開展梯子游戲；利用稻草編織成長短不一的繩子，開展別開生面的繩子游戲；利用木頭制作成高蹺，開展踩高蹺游戲；利用竹子跳竹竿舞；等等。

二、充分利用廢舊物品

生活中會產生許多廢舊物品，如何變廢為寶，將其運用到體育活動實踐中來，這是我們一直在思考的問題。我園會定期發動孩子與家長一起收集生活中的廢舊物品，如飲料瓶、牛奶瓶等，有時還會特別要求收集一些廢舊輪胎、小布條、小板凳、小桌子等。孩子通過動手收集廢舊物品懂得了要保護環境，并在收集過程中了解到了物品材質的不同，從而引發了強烈的好奇心與求知欲。

我們還會邀請幼兒家長參與到孩子的活動中來，與孩子一起制作游戲器械，在共同制作中激發孩子的創造力。例如，制作“拖油瓶”活動，我們會在活動之前讓孩子和家長收集一些塑料瓶。活動時，我們讓孩子在瓶里裝上一些水，然后用繩子固定住瓶子，制作出了簡單的玩具“拖油瓶”。孩子們拖著自制的玩具在幼兒園里快樂地奔跑、行走，既鍛煉了身體素質，又提升了動作協調能力。同時，家長也參與到了孩子的游戲中，在提高孩子游戲興趣的同時，也提高了家長們的游戲參與度。同時，由于孩子們對自己制作的玩具愛不釋手，鍛煉效果得到了更好的提高。

三、充分利用幼兒園的環境資源

我園占地面積15000平方米，有足夠的空間來設計不同的活動區域，以開展不同的體育游戲。根據園所環境，我們設置了一些適合幼兒開展體育鍛煉的區域，如球類區、鉆爬區、平衡區、投擲區等。另外，我園還自創了大量的活動器械，如色彩絢麗的彩水瓶、投擲類沙包、自制高蹺等。我們根據區域的不同分別放置1～2種體育器械，并配備相應的輔助器械。在時間安排方面，我們盡量做到每個班級依次輪換場地使用，使全園的體育器械得以充分使用。同時，也讓孩子們對體育活動及體育器械保持著一份期待。

（一）利用幼兒園的角落

我們在綜合樓一樓的角落新建了攀爬墻，讓孩子們練習攀爬；在草坪上種植了植物迷宮，讓孩子們練習平衡走；在樹上吊了很多塑料瓶，讓孩子們練習跳躍……這些都是孩子們感興趣的區域，孩子們靈活地在墻面攀上爬下，在迷宮里走來走去，在大樹下蹦來蹦去，隨時隨地都能自如、投入地參與到各項體育活動中。

（二）發揮物盡其用的功能

孩子天性活潑，他們喜歡探索、喜歡挑戰。園所充分利用幼兒園各種物品，為幼兒提供游戲時間和空間，讓幼兒自由探索。根據幼兒的年齡特點及個體差異，我們注重活動材料的層次性，為幼兒提供具有一定挑戰性和刺激性的材料及游戲，并適當提高游戲難度，使幼兒在體育活動中能夠大膽參與，激發幼兒的探究欲望。在保證運動材料充足豐富的同時，我們還為幼兒提供了難易不同的材料及路線設置，盡量讓每個幼兒都能體驗到成功與快樂。

（三）充分利用一物多玩的功能

玩是孩子的天性，如何在游戲中激發孩子的學習興趣與探究欲望，讓孩子不僅在身體上得到發展，而且在思維上也能夠得到滿足，這是我們一直以來研究的方向。所以，我們著手利用“一物多玩”來為孩子們開展體育教育活動。

例如，輪胎是多數幼兒園使用最多的一個活動用具，老師們對輪胎游戲也有著許多案例及反思。那么，怎樣運用輪胎這一材料來開展多樣的體育活動呢？對此，我們也在不斷進行探索和創新。為了讓幼兒更好地適應熟悉游戲道具，增強幼兒體質，我園根據園所實際，設計了一套適合幼兒身心發展的游戲活動。具體活動如下：

1.滾輪胎：兩名幼兒一只輪胎，A幼兒先將輪胎滾出，B幼兒接住輪胎，然后兩人互換角色，B幼兒將輪胎滾出，A幼兒接住，其間要保證輪胎不倒。

2.鉆輪胎：在輪胎不倒的前提下，將幼兒分成A、B兩組進行。安排兩名幼兒手扶輪胎，A、B兩組幼兒逐個鉆輪胎，哪組用時最少即為贏。

3.跳輪胎：將輪胎擺成相應的排數，幼兒從第一個輪胎圈里跳到地面，然后再跳到第二個輪胎圈里，以此類推，跳完所有輪胎即為勝利。

4.走輪胎：將輪胎圍成一個圓圈，幼兒站在輪胎圓圈中心，然后老師規定一個動作（如小鳥飛行狀），幼兒保持相應動作圍著輪胎轉一圈并回到原位，即為完成游戲。

（四）挖掘形式多樣的主題活動類型

我們在探索過程中形成了多種多樣的主題活動類型，如民間游戲、親子活動、主題運動會、混齡游戲等。幼兒園會在特定的時間選擇不同的主題舉辦混齡游戲，打破班級年齡的限制，讓孩子們自主選擇活動區域，自由選擇游戲伙伴。除此之外，為了加強家長的家園共育意識，提高家長家園共育的積極性，幼兒園也會為家長們提供豐富的資訊，讓家長們充分了解幼兒體育活動的目標、內容、組織形式等，并鼓勵家長為孩子制作小型體育活動器械，每天和孩子做體育游戲。幼兒園還通過親子體育周、親子遠足、親子運動會等活動，促使家長樹立“幼兒教育健康第一，健康教育鍛煉為重”的正確理念，提高家長家園共育的積極性，增強親子游戲的快樂。

四、以民間游戲為載體

大多數民間游戲是在戶外自然環境中進行的，空氣和陽光是戶外自然環境中不可或缺的元素。戶外新鮮的空氣中含有大量有氧離子，能極大地促進孩子們的新陳代謝，提高孩子們的呼吸功能和心血管功能，增強孩子們的免疫力，鍛煉孩子們的身體，減少孩子疾病的發生。

（一）因地制宜對民間體育游戲進行改編和分類

我園周邊擁有大量具有本土特色的民間游戲，教師們根據幼兒的發展需要，對這些游戲進行創意改編和分類，以增強游戲的趣味性，使各項游戲更為完整、有趣。

（二）根據幼兒的年齡特點選擇民間體育游戲

我們還會根據幼兒的年齡特點對民間體育游戲進行分類，以適應不同年齡段的幼兒游戲。對于小班幼兒，我們會教他們做一些簡單的游戲，如“我們都是木頭人”“老鷹捉小雞”等，并在游戲中不斷歌唱游戲內容，在快樂游戲的同時提升了小班幼兒的語言表達能力；對于中班幼兒，我們會選擇活動量稍大一些的戶外游戲，如“揪尾巴”“老狼老狼幾點了”等，滿足中班幼兒體能上的需求，進一步增強幼兒的體質；對于大班幼兒來說，簡單的游戲活動已經不能滿足他們的需求了，我們在游戲難度的設置上又上了一個臺階，并加入了一些民間游戲，如踩高蹺、滾鐵環、舞龍等。

（三）合理安排游戲時間，充分發揮民間體育游戲的作用

我們每周至少安排兩個課時的民間體育活動課，要求教師在課前認真備好每一節課并通過公開課實踐，以此來保證游戲質量。另外，我們會適當選擇一些攜帶方便、不受時間場地限制、便于整理的活動器械，然后利用幼兒一日生活的空閑時間來組織幼兒進行民間體育游戲。

（四）通過實踐應用提高教師的教研能力

園所經常組織教師開展民間游戲互相觀摩交流活動，并實行一對一點評，促使教師們重視體育教育的重要性。教師們在交流中不斷審視自己、發現問題、解決問題，取長補短，從而提高自身的教研能力。

民間體育游戲不僅促進了孩子們的體能發展，而且也讓孩子們養成了團結友愛、善于溝通、與人交往等良好社會品質。“促進幼兒身心健康成長”是我園一直堅持開展體育教育的目標，我們要充分利用本土資源來開展體育教育，增強幼兒體育活動的豐富性和可操作性，為幼兒健康成長提供豐富的養料。充分利用有效資源是開展體育活動的重要途徑，是幼兒園持續發展的根本，是有效激發幼兒參與體育活動的關鍵。P

[參考文獻]

中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：北京師范大學出版社，2001